指數，通過引入直觀的數學概念，以誠信售水、誠信借書等情境體驗式德育活動的開展，及時快速地掌握全校學生的綜合素質狀況，讓學生在參與和感受中受到自我教育，化無形為有形，把虛事做實，讓素質教育接上了地氣。惠安中學初二七班的“愛心助老志愿團隊”，多年來堅持幫助孤寡老人的事跡，連續多次被媒體進行關注和報道，其后有更多的學生、社會人士加入到愛心助老的行列，再次證明學校以“321”活動的開展，推進師生道德建設的作用非常有效。

其次是促進了教師的專業成長。“321”評價為教師的專業成長提供了廣闊的舞臺，廣大教師鉆研教育理論、研究教學方法，參與校本教材研發的積極性得到提高。名師講壇、名師博客、各類教工興趣社團、“十佳教師”評選等系列活動的開展，使學校涌現出了一批省級專家型教師、市縣骨干教師，名師和師德標兵，客觀上也促進了教師職業幸福感的提升。

最后是帶動和促進了聯盟學校的內涵發展。實施“321”評價以來，學校的管理制度、校園文化、教育教學改革等方面發生了較大的變化，辦學品位有效提升�；莅仓袑W的誠信售水、草根論壇、素質教育四大指數等德育創新活動已成為學校一道靚麗的風景，吸引著更多教育人士的關注。白廟初中的“誠信便利店”開展得有聲有色，在當地群眾中取得了良好的口碑。戶縣六中、惠安小學等先后被縣局授予“發展學�！�，戶縣南關小學、惠安小學也成為戶縣首屆名校。

誠信，照亮世界的一盞道德明燈。講誠信的人，才能贏得他人的信賴和尊重；講誠信的社會，才能和諧有序地發展；講誠信的國家，才能自立于世界民族之林！播撒誠信的種子，弘揚誠信的美德，教育責無旁貸！透過惠安中學深入、扎實的誠信教育，我們看到的，是惠中人是實際行動詮釋的“好人”內涵；我們感受到的，是惠中人崇高的社會責任感與歷史使命感。這是一切創造力的源頭活水，是智慧創生的不竭動力！也正是以這一情感力量為依托，惠安中學在教育和多元評價上也收獲了滿園春色，帶給我們驚喜與感動。有些故事需要傳頌，有些真情需要感悟，有些精神需要弘揚。我們寄愿于惠安中學的未來，寄愿于中國教育的明天