主題是圍繞小學(xué)階段兒童發(fā)展特點及生活經(jīng)驗、語言得規(guī)律、優(yōu)秀文化等確定的核心詞句，以及表現(xiàn)出的立體的、動態(tài)的“意義”群。通俗地說，主題既是打魚的網(wǎng)，是教學(xué)的工具、手段和組織方式，是思維方式，也是“魚”本身，是學(xué)生的精神“鈣質(zhì)”。

■本報記者張樹偉

清華大學(xué)附屬小學(xué)四年級學(xué)生許馨元8歲時就有中醫(yī)夢想，這個學(xué)期開始后她在學(xué)校每周一次的“水木秀場”上分享學(xué)習(xí)心得。“水木秀場”是學(xué)校“主題教學(xué)”的舞臺。尤為重要的是，她“醫(yī)行天下”夢想里多了一份動力。她說：“我得更努力地學(xué)好中醫(yī)、學(xué)好功課，要不然那么多人都要笑話我的。”因為她告訴同學(xué)們，她要開辦中醫(yī)診所，辦免費的國醫(yī)啟蒙班。

在清華附小，學(xué)生們的夢想被父母、老師小心地呵護著。許馨元的媽媽說，孩子在學(xué)校的收獲讓自己明白，好的教育能點燃孩子向上、向善的激情。

主題教學(xué)實踐了什么？

構(gòu)建全新的主題教學(xué)體系

有一次，清華附小學(xué)生參加國際創(chuàng)新思維大賽，帶隊老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)主辦方宣布大賽名次時，國內(nèi)的參賽隊只會為自己歡呼，甚至不會為國內(nèi)同去的其他參賽隊歡呼。竇桂梅校長聽了這個細節(jié)后頗受刺激。她說，這說明這些孩子是小團體意識，沒有集體意識，更不用說家國的概念。她覺得教育必須有傳道的精神，“我們不能對優(yōu)秀文化失去信心，我們的孩子需要這些文化中承載的道”。經(jīng)過長期實踐，竇桂梅找到了一條實現(xiàn)路徑，即“主題教學(xué)”。

主題教學(xué)中的主題是什么？學(xué)校研究團隊認為，主題是圍繞小學(xué)階段兒童發(fā)展特點及生活經(jīng)驗、語言得規(guī)律、優(yōu)秀文化等確定的核心詞句，以及表現(xiàn)出的立體的、動態(tài)的“意義”群。這是一個有點學(xué)術(shù)化的表述。通俗地說，主題既是打魚的網(wǎng)，是教學(xué)的工具、手段和組織方式，是思維方式，也是“魚”本身，是學(xué)生的精神“鈣質(zhì)”。

主題教學(xué)最