上大學(xué)想換專業(yè)需要學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請并填寫《轉(zhuǎn)專業(yè)申請表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報教務(wù)處。教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額，以下小編整理了相關(guān)內(nèi)容，以供考生參考。

一、上大學(xué)想換專業(yè)怎么換

大學(xué)換專業(yè)需要學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請并填寫《轉(zhuǎn)專業(yè)申請表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報教務(wù)處。教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。

轉(zhuǎn)專業(yè)申請時間和申辦程序為：

1、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)每學(xué)年集中審批一次，申請時間在每學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周。

2、教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。

3、為維護正常的教學(xué)秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過所在專業(yè)當年招生數(shù)的3-5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過轉(zhuǎn)入專業(yè)當年招生數(shù)的3-5%。

4、學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請并填寫《轉(zhuǎn)專業(yè)申請表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報教務(wù)處。

5、經(jīng)教務(wù)處審核通過并辦理相關(guān)手續(xù)后，申請人（不包括滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件第1、2條者）于每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)前參加教務(wù)處組織的文、理科選拔考試，測試成績按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結(jié)果由申請人依次挑選自己要求轉(zhuǎn)入的專業(yè)。

二、大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)怎么轉(zhuǎn)

一、了解轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定和流程

首先，學(xué)生需要了解所在大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定和流程。不同大學(xué)的規(guī)定和流程可能會有所不同，因此學(xué)生需要仔細閱讀學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，了解轉(zhuǎn)專業(yè)的具體要求和流程。

二、準備轉(zhuǎn)專業(yè)材料

在準備轉(zhuǎn)專業(yè)之前，學(xué)生需要準備好轉(zhuǎn)專業(yè)所需的材料。一般來說，這些材料包括個人簡歷、學(xué)習(xí)成績單、轉(zhuǎn)專業(yè)申請表等。學(xué)生需要認真填寫這些表格，并準備好相關(guān)證明材料。

三、提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請

準備好轉(zhuǎn)專業(yè)材料之后，學(xué)生需要按照規(guī)定的時間和方式提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請。一般來說，學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)將申請材料提交給所在院系的教務(wù)辦公室。同時，學(xué)生需要確保申請材料的完整性和準確性。

四、等待審批結(jié)果

提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請之后，學(xué)生需要等待學(xué)校審批結(jié)果。一般來說，學(xué)校會在一定時間內(nèi)對申請材料進行審批，并給出審批結(jié)果。如果申請被批準，學(xué)生就可以正式開始新專業(yè)的學(xué)習(xí)。如果申請被拒絕，學(xué)生可以根據(jù)拒絕原因進行補充和改進，再次提交申請。

五、注意事項

在進行大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)時，學(xué)生需要注意以下幾點。首先，要充分了解新專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)方向，確保自己真正喜歡并適合這個專業(yè)。其次，要與原專業(yè)和新專業(yè)的導(dǎo)師或輔導(dǎo)員充分溝通，了解轉(zhuǎn)專業(yè)的具體要求和可能面臨的困難。最后，要積極參與新專業(yè)的課程和活動，盡快融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、大學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)過程中存在的問題

1、入學(xué)時在初選專業(yè)的盲目性。部分同學(xué)在選擇專業(yè)時并非出于“己愿”，而是迫于高考的成績或各種就業(yè)壓力，沒有更多的思考自己喜歡什么專業(yè)，適合什么專業(yè)。對于專業(yè)的特點和前景缺少了解，更沒有思考過如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在選擇專業(yè)時大都聽從老師或父母家長的安排，很少有自己的主見。

2、專業(yè)意識淡薄使轉(zhuǎn)專業(yè)不盡合理。轉(zhuǎn)專業(yè)大多發(fā)生在大一下學(xué)期，此時大學(xué)生們還停留在公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)上，很少能夠接觸到本專業(yè)的相關(guān)課程，專業(yè)意識尚未形成。在這種識下，學(xué)生們很容易產(chǎn)生一種認為本專業(yè)“無用”的情緒。在這種情緒的影響下，進而形成專業(yè)厭倦情緒并最終產(chǎn)生轉(zhuǎn)專業(yè)傾向。另一方面學(xué)校在大學(xué)生的專業(yè)意識的培養(yǎng)做的不夠，使得學(xué)生盡管意識到要將專業(yè)知識同興趣、社會發(fā)展相結(jié)合，但由于缺少必要的臺而沒有實踐的機會。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。高校大學(xué)生在入學(xué)后對錄取專業(yè)的適應(yīng)性較差，或者存在興趣發(fā)生變化和偏移，還有受生理條件制約和學(xué)習(xí)費用的限制等，不能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，有的學(xué)生不能完成學(xué)業(yè)。

4、各學(xué)院之間科研和教學(xué)水差異的負面影響。由于大學(xué)各學(xué)院所處的科研環(huán)境與教學(xué)水的差異，學(xué)生往往會忽視自己的學(xué)習(xí)興趣與動力，片面的追求重點學(xué)科。從而在轉(zhuǎn)專業(yè)時偏好學(xué)校重點學(xué)科專業(yè)，而在轉(zhuǎn)專業(yè)后，又發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡該專業(yè)或并不是自己的興趣所在。