今天言老師收到一個同學(xué)的咨詢，是關(guān)于寧波財經(jīng)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)方面的問題，其中包括寧波財經(jīng)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解寧波財經(jīng)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有幫助。

一、寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在浙江省份2022年的寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是525分，對應(yīng)的最低錄取位次在137499名；

2、在浙江省份2022年的寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是525分，對應(yīng)的最低錄取位次在138014名；

3、在浙江省份2021年的寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是521分，對應(yīng)的最低錄取位次在132254名；

4、在浙江省份2020年的寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是526分，對應(yīng)的最低錄取位次在128144名；

5、在浙江省份2019年的寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是517分，對應(yīng)的最低錄取位次在137614名；

二、寧波財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	525	137499
2	(文遺保護與利用)(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	525	138014
3	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	521	132254
4	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	-	-
5	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	526	128144
6	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
7	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	517	137614

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三、寧波財經(jīng)學(xué)院師資和院系介紹

寧波財經(jīng)學(xué)院坐落于國家歷史文化名城、現(xiàn)代化國際港口城市——浙江省寧波市，是一所以經(jīng)濟、管理學(xué)科為主，經(jīng)、管、工、文、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方應(yīng)用型本科高校。學(xué)校始建于2001年，2008年獲批為普通本科高校，2015年成為浙江省首批應(yīng)用型本科建設(shè)試點示范高校，2018年由原校名“寧波大紅鷹學(xué)院”更名為“寧波財經(jīng)學(xué)院”。學(xué)校現(xiàn)有本部校區(qū)、杭州灣校區(qū)、象山校區(qū)等3個校區(qū)，占地面積1700余畝，建筑面積78萬方米；設(shè)有國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院、金融與信息學(xué)院、工商管理學(xué)院、財富管理學(xué)院、數(shù)字技術(shù)與工程學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、象山影視學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、成人繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、公共文體部等教學(xué)單位，42個本科專業(yè)，全日制本科在校生2萬人；擁有教職工千余人，其中碩士及以上學(xué)位教師占比89.23%，副高及以上教師占比34.08%，應(yīng)用型教師占比48.76%，省151人才、省級中青年學(xué)科帶頭人、省教學(xué)名師、市領(lǐng)軍拔尖人才等高層次人才百人。現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點1個、國家級一流本科課程2門、省一流學(xué)科3個、市重點學(xué)科4個。三年，獲批省部級以上縱向科研項目144項，其中國家自然科學(xué)基金項目1項、國家社科基金項目12項。現(xiàn)有省級一流本科專業(yè)建設(shè)點、省級新興、優(yōu)勢重點專業(yè)20個。五年，立項教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目46項，獲得省、市教學(xué)成果獎14項，在校生獲國家級各類競賽獎項1700余項；學(xué)校獲評“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。學(xué)校基于區(qū)域經(jīng)濟社會及新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需求，在“雙創(chuàng)”價值引領(lǐng)下，持續(xù)開展高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)系列改革。創(chuàng)新構(gòu)建“雙院制”協(xié)同育人模式，與企業(yè)共建共管大宗商品商學(xué)院、家族財富研究院等7個產(chǎn)業(yè)學(xué)院。規(guī)模化推進以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主的教學(xué)模式改革，實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，促進學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)應(yīng)用能力持續(xù)提升。在全國高校率先成立校企融合的實體創(chuàng)業(yè)學(xué)院，首先設(shè)立創(chuàng)業(yè)管理本科專業(yè)，構(gòu)建多層次創(chuàng)業(yè)教育體系，形成“以點帶面、點面結(jié)合、覆蓋全校”的創(chuàng)業(yè)教育格局。學(xué)校不斷凝練學(xué)科發(fā)展方向，打造高水學(xué)科臺，積極通過學(xué)科交叉融合和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和智力支持；面向區(qū)域中小企業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞大宗商品流通、中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、家族財富管理、金融大數(shù)據(jù)技術(shù)、文物保護與文物遺產(chǎn)、新一代電子信息技術(shù)、文化傳播與視覺系統(tǒng)設(shè)計、影視制作與影視產(chǎn)業(yè)管理等研究領(lǐng)域，著力打造優(yōu)勢、學(xué)科。學(xué)校與國（境）外60余所高校建立長期穩(wěn)定的校際交流及合作關(guān)系；與美國紐約理工大學(xué)、美國波特蘭州立大學(xué)、美國阿肯色大學(xué)史密斯堡分校、韓國東西大學(xué)等高校合作舉辦“2+2”學(xué)分互認(rèn)項目，與斯洛伐克布拉迪斯拉發(fā)經(jīng)濟與公共管理學(xué)院共建“斯洛伐克教育科研中心”，每年有數(shù)百名師生參與國（境）外交流生、交換生項目以