今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于營口職業技術學院的助產專業方面的問題，其中包括營口職業技術學院的助產專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解營口職業技術學院的助產專業有幫助。

一、營口職業技術學院助產專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在遼寧省份2022年的營口職業技術學院助產專業物理專業分數線是358分，對應的最低錄取位次在108351名；

2、在遼寧省份2022年的營口職業技術學院助產專業歷史專業分數線是295分，對應的最低錄取位次在46754名；

3、在遼寧省份2021年的營口職業技術學院助產專業歷史專業分數線是421分，對應的最低錄取位次在38909名；

4、在遼寧省份2021年的營口職業技術學院助產專業物理專業分數線是246分，對應的最低錄取位次在101525名；

5、在遼寧省份2020年的營口職業技術學院助產專業文科專業分數線是417分，對應的最低錄取位次在39072名；

6、在廣西省份2021年的營口職業技術學院助產專業理科專業分數線是280分，對應的最低錄取位次在177420名；

二、營口職業技術學院助產專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	助產專業	2022	遼寧	物理	物理+不限	358	108351
2	助產專業	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	295	46754
3	助產專業	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	421	38909
4	助產專業	2021	遼寧	物理	物理+不限	246	101525
5	(語種不限)助產專業	2020	遼寧	文科	-	417	39072
6	(語種不限)助產專業	2020	遼寧	理科	-	301	118188
7	(理工類，3年，4500元/年)助產專業	2021	廣西	理科	-	280	177420
8	(理工類，3年，5000元/年)助產專業	2022	廣西	理科	-	-	-
9	助產專業	2021	甘肅	文科	-	-	-
10	助產專業	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、營口職業技術學院師資和院系介紹

營口職業技術學院地處我國首批沿海開放城市、國家自貿試驗區片區城市、中國最具魅力宜居宜業宜游旅游城市——營口，是經遼寧省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等學校，是遼寧省職業教育改革發展示范校、遼寧省高水專業群建設單位、遼寧省現代學徒制試點單位。學校辦學歷史可追溯到1958年，2000年由營口師范高等專科學校、營口高等職業專科學校（營口大學）、遼寧廣播電視大學營口分校、遼寧工運學院營口分院、遼寧省特殊教育師范學校、營口市幼兒師范學校合并組建而成，2018年營口市衛生學校并入。在60多年的發展歷程中，學校累計培養了13萬余名畢業生，校友遍布海內外，一大批畢業生成為相關行業的骨干力量和中堅力量。學校占地面積48.1萬方米，一期建筑面積20.5萬方米，校園環境優美、功能齊全、文化濃厚，互聯網全覆蓋，館藏圖書58.8萬冊，主辦參辦4種學術期刊。學校現有機電工程學院、建筑化工學院、商貿信息學院、文化旅游學院、師范教育學院、衛生健康學院、退役軍人教育學院、創新創業學院、繼續教育學院、思政部、體育部等教學部門。專任教師525人，其中教授、教授級高級工程師等正高級職稱69人，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高級職稱231人。開設專業覆蓋遼寧沿海經濟帶、沈陽經濟區和營口市重要支柱產業，面向全國招生，全日制在校生12000余人，繼續教育在校生4000余人，畢業生就業率達到94%以上，高于全國、省高校均就業率。學校堅持以“高水、有、示范性”的現代化高職院校為發展目標，不斷提升職業教育現代化水。擁有國家級重點學校建設項目1個、重點建設專業2個、實訓基地2個，省級高水專業群、現代學徒制等專業建設項目12個，省級實訓基地5個、教師培訓基地1個，省級教學團隊4個，省級專業帶頭人、教學名師、青年骨干教師11人，入選遼寧省“百千萬人才工程”7人。學校深化產教融合、校企合作，不斷提升服務產業發展能力，是中德職業教育聯盟副理事長單位、營口市裝備制造職業教育集團牽頭單位，是遼寧省教育事業、信息技術、電商產業、建筑行業、能源電力產業、現代金融、臨港經濟、學前教育、旅游服務業等15個校企聯盟、職教集團理事單位。擁有穩定的校外實訓基地120余個，是營口市人民政府補貼項目培訓基地、營口市退役士兵技能培訓基地、營口市社區教育指導中心。學校是遼寧省高等教育學會、高等職業教育學會常務理事會員單位，遼寧現代制造服務業職業教育集團、遼寧省現代遠程教育學會理事單位、遼寧省國際交流協會理事單位。100余人在學術團體、機關、企事業單位擔任評審、鑒定、決策咨詢專家，國家級、省級成果和發明專利100余項，市自然科學、社會科學帶頭人30余人次。學校堅持以立德樹人為根本任務，將其融入道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，增強學生綜合素質，促進學生全面發