今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于常州信息職業(yè)技術學院的模具設計與制造專業(yè)方面的問題,其中包括常州信息職業(yè)技術學院的模具設計與制造專業(yè)怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解常州信息職業(yè)技術學院的模具設計與制造專業(yè)有幫助。

1、在河北省份2019年的常州信息職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是333分,對應的最低錄取位次在217763名;
2、在江蘇省份2021年的常州信息職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)物理專業(yè)分數線是380分,對應的最低錄取位次在14763名;
3、在江蘇省份2019年的常州信息職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是297分,對應的最低錄取位次在23498名;
4、在浙江省份2019年的常州信息職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)綜合專業(yè)分數線是466分,對應的最低錄取位次在185879名;
5、在安徽省份2021年的常州信息職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是381分,對應的最低錄取位次在180228名;
6、在河南省份2019年的常州信息職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是353分,對應的最低錄取位次在318932名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 333 | 217763 |
| 2 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 328 | 69155 |
| 3 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 320 | 86657 |
| 4 | 模具設計與制造專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 350 | 34345 |
| 5 | 模具設計與制造專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 380 | 14763 |
| 6 | 模具設計與制造專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 308 | 16659 |
| 7 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | - | - |
| 8 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 297 | 23498 |
| 9 | 模具設計與制造專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 404 | 20007 |
| 10 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 466 | 185879 |
| 11 | (5300元/年)模具設計與制造專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 381 | 180228 |
| 12 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 392 | 178000 |
| 13 | (5300元/年)模具設計與制造專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | 424 | 177047 |
| 14 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 395 | - |
| 15 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 402 | 228272 |
| 16 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 353 | 318932 |
| 17 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 210 | 256102 |
| 18 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 303 | 183085 |
| 19 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 270 | 151612 |
| 20 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 299 | 118190 |
| 21 | 模具設計與制造專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 291 | 43014 |

今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于常州信息職業(yè)技術學院的電氣自動化技術專業(yè)方面的問題,其中包括常州信息職業(yè)技術學院的電氣自動化技術專業(yè)怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解常州信息職業(yè)技術學院的電氣自動化技術專業(yè)有幫助。 一、常州信息職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)怎么樣?錄取分數線多少分 1、在江蘇省份202...查看更多

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常州信息職業(yè)技術學院學費為文科類專業(yè) 4700 元/學年,工科類專業(yè) 5300 元/學年(軟件技術7000元/學年),藝術類專業(yè) 6800元/學年;住宿費:1000元/生·學年,具體各專業(yè)收費標準如下。一、常州信息職業(yè)技術學院學費是多少1、學費文科類專業(yè) 4700 元/學年。工科類專業(yè) 5300 元/學年(軟件技術7000元/學年)。藝術類專業(yè) 6800元/學年。2、住宿費學生公寓住宿費為每學年人...查看更多

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擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步,在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將常州信息職業(yè)技術學院對比北京科技職業(yè)學院哪個好的問題,做了以下數據對比,報考常州信息職業(yè)技術學院對比北京科技職業(yè)學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等,考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、常州信息職業(yè)技術學院對比北京科技職業(yè)學院哪個好 1、常州信息職業(yè)技術學院在山西2022年...查看更多
常州信息職業(yè)技術學院隸屬于江蘇省工業(yè)和信息化廳,是全國首家、江蘇唯一的信息類國家示范性高職院校,入選高水高職學校建設單位、江蘇省高水高等職業(yè)院校建設單位,是國家示范性軟件職業(yè)技術學院、國家軟件與信息服務外包人才培養(yǎng)基地、國家高技能人才培養(yǎng)基地、國家自然科學基金依托單位、工信部中國工業(yè)互聯網人才培養(yǎng)培訓示范基地、教育部高職院校師資培訓基地、教育部現代學徒制試點單位、國家級專業(yè)教學資源庫(2個)牽頭單位、中國軟件產教聯盟執(zhí)行理事長單位、中國-南非職業(yè)教育合作聯盟中方理事會執(zhí)行秘書處單位、教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任委員單位、長三角地區(qū)軟件職教集團理事長單位,入選國家首批1+X證書制度試點院校和江蘇省首批高職擴招試點院校。學校創(chuàng)辦于1962年,初名常州市勤業(yè)機電學校,1980年更名為常州無線電工業(yè)學校,2000年10月經江蘇省人民政府批準由常州無線電工業(yè)學校和常州市電子職工大學合并組建成立。學校坐落在風景秀麗、充滿現代氣息,集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和社會服務于一體的常州高職園區(qū),占地1,042畝,建筑總面積32.03萬方米,有全日制本專科在校生12444人、學歷繼續(xù)教育學生10221人、全日制留學生132人,教職工775人。設有軟件與大數據學院、電子工程學院、數字經濟學院、智能裝備學院、數字創(chuàng)意學院、繼續(xù)教育學院(產業(yè)工匠學院)、海外教育學院、網絡空間安全學院等8個二級學院及馬克思主義學院、基礎教學部、大學外語部、體育部等4個教學部。學校秉承“立足信息產業(yè),培育信息人才,服務信息社會”的辦學理念,堅持立德樹人根本任務,深入落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,專注工業(yè)互聯網,主攻新一代信息技術與制造業(yè)深度融合,培養(yǎng)生產設備數字化、生產車間智能化、生產要素網絡化、企業(yè)管理智慧化的“工業(yè)四化”應用型人才,服務江蘇制造業(yè)高質量發(fā)展,服務長三角產業(yè)協(xié)同轉型升級,服務國家工業(yè)互聯網高素質人才需求。現建有國家級重點專業(yè)8個、骨干專業(yè)7個、實訓基地8個、精品課程9門、資源共享課程3門、優(yōu)秀教學團隊2個、優(yōu)秀教學名師1名、教育部現代學徒制試點專業(yè)1個、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個、國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個,牽頭建設國家級教學資源庫2個、全國性職教集團1個、區(qū)域性職教集團(聯盟)3個,并建有省品牌專業(yè)3個、省骨干專業(yè)7個、省專業(yè)7個、省重點專業(yè)群4個,省級工程中心3個、省實訓基地9個、省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊4個、省人文社科重點建設和培育基地2個,省教學名師3名,市級重點實驗室2個。學校辦學成果得到廣泛認可,連續(xù)4屆獲得國家教學成果獎(一等獎3項、二等獎3項),先后獲得江蘇省教學成果特等獎1項、一等獎5項、二等獎10項,江蘇省科學技術二、三等獎各1項。獲評全國職業(yè)教育先進單位、黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校獎、全國首批畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全
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