高考志愿填報(bào)位次法和線差法是什么意思

更新時(shí)間：2023-08-22 21:01:53 高考知識網(wǎng) www.whxn.com.cn

一、高考志愿填報(bào)位次法和線差法

一、位次法

位次法的基本原理是很好理解的。高校招生投檔、錄取均是以考生位次為依據(jù)，如今年5000名的考生、與去年5000名的考生，多數(shù)情況下其所能選擇的學(xué)校層次是較接的，當(dāng)然也要考慮招生人數(shù)的變化，因此位次法是我們填報(bào)志愿時(shí)常用的方法。

位次法適用于所有層次的考生，但對不同層次的考生而言其參考價(jià)值是不同的。越高分的考生，位次法的參考價(jià)值就越高，原因很簡單——高分段考生總?cè)藬?shù)少，同分人數(shù)也少；相對應(yīng)的高校數(shù)量也較少，高校錄取線重疊的情況也相對較少。

到中分段，位次法的參考價(jià)值就降低了。主要是中分段考生成績高度密集，相對應(yīng)的院校也數(shù)量龐大。簡單地說，就是一大群成績相的考生，對應(yīng)著一大批層次相同的院校，因而考生的填報(bào)行為很難準(zhǔn)確預(yù)測——專業(yè)的冷熱門程度與往年比可能會發(fā)生變化，今年考生的興趣和意向也可能去往年不同，考生往哪些學(xué)校、專業(yè)上集中填報(bào)，哪些學(xué)校、專業(yè)的錄取線就會上漲。一些學(xué)校錄取位次動輒波動幾千名的情況也不少見。

但是這并非位次法的問題，對于中分段的志愿填報(bào)，任何方法都難以做到準(zhǔn)確預(yù)測。

二、線差法

線差法是以分?jǐn)?shù)線為基礎(chǔ)，以考生成績與批次線的差值，與高校錄取線與批次線的差值兩者對比分析志愿的方法。對于成績處于批次線附的考生而言，線差法是較具參考價(jià)值的。但線差法的局限性也很明顯，隨著線差值的增大，誤差也會變大。

分?jǐn)?shù)線是按招生計(jì)劃數(shù)的120%劃定，因此每年分?jǐn)?shù)線也基本上是等效的，這一點(diǎn)是線差法合理性的基礎(chǔ)。但是，不同年份分?jǐn)?shù)線上的考生成績分布狀態(tài)可能并不相同。

正是由于不同年份間分?jǐn)?shù)線上的成績分布狀態(tài)不同，即使分?jǐn)?shù)線是等效的，但分?jǐn)?shù)線上的每一分可能并不等效，線差值越大就可能誤差越大。因而，一般建議成績離分?jǐn)?shù)線差值較大的考生不宜將線差法作為主要分析工具。

二、如何防范線差、位次法誤判的風(fēng)險(xiǎn)

某些高校的錄取線位次、或線差值波動很大的情況并不少見，因而有人質(zhì)疑線差、位次法的合理性，但是除此兩法之外似乎并沒有更準(zhǔn)確、合理的方法。事實(shí)上對于院校錄取線大幅度波動的情況，如大小年，任何方法都無法做到準(zhǔn)確預(yù)測，因此我們不能因?yàn)槭褂镁€差、位次法在分析個(gè)別學(xué)校時(shí)出現(xiàn)誤判而否定線差、位次法。

多數(shù)情況下，我個(gè)人建議考生使用位次法為主，線差法為輔分析志愿。對于院校錄取線波動較大的情況，我們可以從兩個(gè)方面防范意外，一是服從專業(yè)調(diào)劑，二是從院校志愿的梯度設(shè)計(jì)上防范風(fēng)險(xiǎn)。如我們前面所選的A、B學(xué)校通常是相對高分的，可能從歷史數(shù)據(jù)分析有些年份我們能被錄取，有些年份不能被錄取，這種情況下首先要服從專業(yè)調(diào)劑確保提檔后不被退檔，同時(shí)后續(xù)的志愿要有足夠的保底幅度，確保我們在A、B志愿上滑檔后，能成功投檔到穩(wěn)、保的志愿院校。但保底的學(xué)校建議無論采取位次或線差法分析，都能保證穩(wěn)穩(wěn)地被多個(gè)年份的高分專業(yè)錄取。