金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名 2025年全國(guó)最新排名第4名

更新時(shí)間：2023-08-25 09:09:41 高考知識(shí)網(wǎng) www.whxn.com.cn

大學(xué)排名的評(píng)價(jià)體系涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和國(guó)際化四個(gè)維度，使用的都是最能體現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)水的關(guān)鍵指標(biāo)，例如新生高考成績(jī)、畢業(yè)生就業(yè)率、論文數(shù)量與質(zhì)量、成果轉(zhuǎn)化收入等，因此排名結(jié)果能夠客觀地反映大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性地位。那么2019年金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國(guó)排名多少、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年全國(guó)排名趨勢(shì)如何？本文高考知識(shí)網(wǎng)小編整理了一些關(guān)于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國(guó)排名的知識(shí)，詳細(xì)如下。

一、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年最新排名

若按金果版排行榜看，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年全國(guó)專科院校排名第4位；2017年全國(guó)專科院校排名第7位；2016年全國(guó)專科院校排名第16位；2018年全國(guó)專科院校排名第9位；2014年全國(guó)專科院校排名第81位。以下是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年排名整理表：

年份	排名	院校	所在地	省排名
2018	4	金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院	浙江	1
2017	7	金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院	浙江	1
2016	16	金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院	浙江	3
2015	9	金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院	浙江	1
2014	81	金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院	浙江	3

二、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院成就簡(jiǎn)介

現(xiàn)有78個(gè)專業(yè),其中國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)3個(gè),國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)1個(gè),省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè);省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè),國(guó)家精品課程11門,省級(jí)精品課程20門,國(guó)家規(guī)劃教材19門。年來(lái),學(xué)校有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)立項(xiàng)課題87項(xiàng),其中國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)課題1項(xiàng),全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)、一般課題2項(xiàng),省自然科學(xué)基金項(xiàng)目16項(xiàng),省科技廳應(yīng)用研究與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目35項(xiàng)(其中重大科技專項(xiàng)課題2項(xiàng),資助額分別為120萬(wàn)元、50萬(wàn)元),省哲社規(guī)、省文化研究工程等課題32項(xiàng);獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng),省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)180余項(xiàng);學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)70余項(xiàng)。

2003年以來(lái),學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,在“醫(yī)藥營(yíng)銷班”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,與行業(yè)、企業(yè)緊密合作,探索形成了基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)一體化設(shè)計(jì)與運(yùn)作的“五位一體”育人模式。學(xué)校在不斷深化與完善該模式的過(guò)程中,逐步進(jìn)行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化,校外基地教學(xué)化”建設(shè)。通過(guò)政校企合作,引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等,使學(xué)生在真實(shí)或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉,縮短學(xué)生與職業(yè)人之間的差距;以5萬(wàn)方米的金華市科教實(shí)訓(xùn)基地為載體,建成金華市生產(chǎn)力促進(jìn)中心和金華市工業(yè)品展示館。目前,學(xué)校已建成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間(室)34個(gè),引進(jìn)生產(chǎn)線5條,組建工作室12個(gè)、專業(yè)性公司3家,并有中央職教專項(xiàng)基金資助基地3個(gè),實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積達(dá)13萬(wàn)方米,逐步具備“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)、技能考證、社會(huì)培訓(xùn)、成果展示”五大功能。學(xué)校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個(gè)層次逐級(jí)建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)具有穩(wěn)定教學(xué)車間與指導(dǎo)師傅、批量接收學(xué)生實(shí)實(shí)訓(xùn)并承擔(dān)一定課時(shí)課程的示范基地。目前,已建有規(guī)范管理的校外基地700余家,其中緊密型基地230余家、“教學(xué)化”的示范基地57家。通過(guò)實(shí)施“三年早知道,一年有計(jì)劃”,學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)的同時(shí),保證了理論和實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性和可監(jiān)控性,確保了教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)行專業(yè)主任和課程組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的專業(yè)建設(shè)和課程改革與開(kāi)發(fā)新機(jī)制,實(shí)施“教授工程”、“碩博士工程”、“高層次人才梯隊(duì)工程”、“雙師素質(zhì)工程”和“訪問(wèn)工程師”選派、教師下企業(yè)鍛煉、新教師“回爐”培訓(xùn)等制度,推行目標(biāo)責(zé)任制和全員聘任制,將從基地選聘的行業(yè)專家和技術(shù)骨干進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)后作為兼職教師編入課程組,專兼職教師實(shí)行“一體化”管理。目前,學(xué)校有專任教師930余名,其中正高職稱80余人、副高職稱400余人、碩士以上學(xué)位400余人,雙師素質(zhì)占72%;聘請(qǐng)兼職教師560余人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步提升科技服務(wù)水。專兼職教師結(jié)對(duì),共同申報(bào)課題,共同開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù),并及時(shí)為企業(yè)生產(chǎn)一線解決技術(shù)難題;校企共建的應(yīng)用性研究所、專業(yè)性公司推動(dòng)了技術(shù)滲透,加速知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品的進(jìn)程;教師利用技術(shù)資源和優(yōu)勢(shì),積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。三年,學(xué)校獲授權(quán)專利30余項(xiàng),科技服務(wù)到款總數(shù)達(dá)3000余萬(wàn)元,年社會(huì)培訓(xùn)量超過(guò)40000人次。

三、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生評(píng)價(jià)

1、有人問(wèn)為什么醫(yī)學(xué)院的宿舍最好啊，其實(shí)不是因?yàn)樗钯F才是最好的,是因?yàn)獒t(yī)學(xué)院的學(xué)生可憐,搬到大黃山來(lái)沒(méi)有宿舍,所以總院給我們?cè)炝藢W(xué)生公寓給我們住,順便也留著學(xué)校上等級(jí)用!作為第一批來(lái)到大黃山的資深醫(yī)學(xué)院學(xué)生,我不能來(lái)誤導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們。

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)信息學(xué)院學(xué)生公寓宿舍安全，為學(xué)生提供一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，3月6日晚，信息學(xué)院黨總支書(shū)記朱登勝帶領(lǐng)學(xué)工辦全體老師對(duì)龍川北苑04南樓男生宿舍進(jìn)行了安全大檢查，重點(diǎn)檢查了有無(wú)私接亂拉電源線、使用大功率電器等，對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生使用現(xiàn)象提出了批評(píng)教育。同時(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況進(jìn)行了調(diào)查，詳細(xì)詢問(wèn)了他們的學(xué)習(xí)、生活情況。檢查結(jié)束后，朱登勝要求輔導(dǎo)員老師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，經(jīng)常性地深入學(xué)生宿舍，及早消除安全隱患，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要多關(guān)心、多幫助，鼓勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3、我是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)校環(huán)境不錯(cuò)，但是對(duì)以后的就業(yè)前景并不看好，很多都只是為了混個(gè)文憑，出來(lái)后照樣沒(méi)工作，主要是選專業(yè)很重要當(dāng)然了，如果你在學(xué)校混的好還是會(huì)有前途的

4、每年招收的學(xué)生數(shù)量很大，學(xué)校很大，專業(yè)也蠻多，但分?jǐn)?shù)不是很高，總體來(lái)說(shuō)還好不是浙江的熱門專科學(xué)校