強(qiáng)閱讀的“核心”位置，以閱讀帶動語言知識的復(fù)，以閱讀推動其他語言能力的提升，采取泛讀和限時閱讀相結(jié)合的方式。

3.提升寫作“模仿”能力，挖掘上升空間。從仿寫句子、片段開始磨練寫作技巧，從結(jié)構(gòu)、條理、語言準(zhǔn)確性和表達(dá)等方面有針對性地訓(xùn)練。

鄔旭芬（寧波中學(xué)高三英語備課組長）

數(shù)學(xué)

注重基礎(chǔ)能力立意

與相比，在考試內(nèi)容上發(fā)生了較大變化，具體如下：

1.刪除內(nèi)容：算法初步；統(tǒng)計；概率；導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；推理與證明；數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入；框圖。此外，理科還刪除了計數(shù)原理；概率與統(tǒng)計。

2.新增內(nèi)容：理解全稱量詞與存在量詞的意義；能正確地對含有一個量詞的命題的否定。

從給出的參考試卷上看，題型也發(fā)生了較大變化：選擇題由原來的10題減為8題，分值由50分變?yōu)?0分；填空題雖然還是7題，但前四題由原來的一題一個填空變?yōu)槎鄠�填空，分值由原來的28分變?yōu)?6分；解答題還是5題，但分值由原來的72分變?yōu)?4分，圓錐曲線由以往的壓軸題提前至倒數(shù)第二題。

其中，三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、立體幾何、函數(shù)、解析幾何等高中數(shù)學(xué)主干知識還是考試的重點，集合的運算、充要條件、三視圖、線性規(guī)劃、離心率、分段函數(shù)和不等式等知識點依然是高頻考點。

　　1.講究實效，夯實雙基。對照考試說明，把握自己對每個知識（尤其是主干知識）板塊的掌握情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。

2.重視運算，規(guī)范答題。在復(fù)過程中加強(qiáng)數(shù)學(xué)演算強(qiáng)度，提高運算能力，做到“會而全對”；注意解答題的答題規(guī)范性，爭取多得步驟分，避免“對而不全”。

3.注重通法，提升能力。復(fù)中應(yīng)注重解題的通性通法，淡化特殊技巧，通過一題多解、多題一解拓寬解題思路，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

陳文雅（寧波中學(xué)高三文科數(shù)學(xué)備課組長）

賈俊（寧波中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)備課組長）

物理

考試內(nèi)容大幅度調(diào)整

《考試說明》物理學(xué)科的考試內(nèi)容相對有大幅度的調(diào)整和刪減：物理1刪除“萬用引力定律”；選修3－2刪除“交變電流”；選修3－4變更為“18選6”自選模塊。

從考試樣卷中看出，原物理試題中選擇題部分有三題的知識點將轉(zhuǎn)移到主干知識考核上，可以預(yù)測考核點會比去年細(xì)化。

同時，某些“浙江風(fēng)格”仍將延續(xù)?物理的基本能力的考查仍放在首位，特別是通過物理與生活、技術(shù)結(jié)合的背景來考察考生建模能力；實驗題以真實的實驗器材與操作為背景，來考察學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Γ�注重實�?