一、試卷題材廣泛、內(nèi)容新穎

高考英語(yǔ)卷繼續(xù)秉持“傳承與創(chuàng)新”的基本思路，以“依法治國(guó)、創(chuàng)新能力、傳統(tǒng)文化、立德樹(shù)人”為指導(dǎo)，在選擇文本時(shí)盡可能地尋求廣泛的素材，涉及主題包括助人為樂(lè)、心理健康、文化符號(hào)、文學(xué)藝術(shù)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)發(fā)展等。一方面，多樣的語(yǔ)篇主題可使擅長(zhǎng)于閱讀不同題材的考生均有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì);另一方面，也有助于從不同的方面體現(xiàn)*。其次，試卷語(yǔ)篇體裁多樣，包括對(duì)話、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道等，既能夠全面測(cè)試考生的語(yǔ)言能力，且在難度方面保持合理梯度。

二、試卷注重能力考核，順應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)趨勢(shì)

本次英語(yǔ)卷所有語(yǔ)篇均取材于原版教材、書(shū)報(bào)，不僅語(yǔ)言地道，且盡可能還原英美國(guó)家的真實(shí)場(chǎng)景，使考試所用語(yǔ)言和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人們的日常生活、工作用語(yǔ)相一致，最大程度保證測(cè)試的公性與客觀性。

同時(shí)，英語(yǔ)卷注重綜合考察考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力以及思維能力，要求指向明確，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。

1、語(yǔ)法：為了充分體現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用功能，全面了解考生活用語(yǔ)法知識(shí)的能力，在堅(jiān)持“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”的考核原則上，今年繼續(xù)突出語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。此舉旨在避免語(yǔ)法知識(shí)考核中機(jī)械、孤立的考核方式可能帶來(lái)的弊端，能較好地反映學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，并期望能夠?qū)δ壳罢Z(yǔ)法教學(xué)中可能存在的過(guò)繁、過(guò)細(xì)、過(guò)度的現(xiàn)象有一定的反撥作用。

2、詞匯：今年的考題繼續(xù)考核學(xué)生對(duì)于詞匯的詞義、詞性的基本掌握，對(duì)于兼類詞的靈活運(yùn)用以及詞匯在語(yǔ)境中的詞性變化亦有要求，有利于引導(dǎo)教師在時(shí)教學(xué)中關(guān)注一詞多義，利用真實(shí)語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)。

3、閱讀：除了考核學(xué)生對(duì)文本的基本理解以及上下文內(nèi)容推斷外，今年的閱讀語(yǔ)篇題材關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊靠日常生活。其中，展現(xiàn)母女親情的詩(shī)歌閱讀、對(duì)于全球氣候變暖的深刻反思、使用社交媒體時(shí)的個(gè)人信息保護(hù)以及電梯左行右立反而帶來(lái)問(wèn)題等等話題都可謂相當(dāng)?shù)亍敖拥貧狻保�也能開(kāi)拓學(xué)生眼界。這些閱讀語(yǔ)篇有利于引導(dǎo)教師時(shí)適當(dāng)選用各種英語(yǔ)題材進(jìn)行閱讀教學(xué)，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展課外閱讀，增加閱讀輸入量的總體要求。

4、簡(jiǎn)答題：除了考核學(xué)生對(duì)基本信息的獲取能力外，今年的考題繼續(xù)注重檢測(cè)學(xué)生的理解能力，有利于引導(dǎo)教師在時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力和歸納、表述等能力。

5、漢譯英：除了常規(guī)考查學(xué)生的基本翻譯能力之外，如單詞拼寫、詞匯搭配、句型運(yùn)用等要素外，今年的考題側(cè)重關(guān)注中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)的慣表達(dá)，尤其重視中英文表達(dá)上的文化差異。有利于引導(dǎo)教師時(shí)在教學(xué)中注重知識(shí)與能力訓(xùn)練的同時(shí)，特別關(guān)注漢英表達(dá)差異，使英語(yǔ)表達(dá)更地道。

6、寫作：今年的圖表型作文依托“研究性學(xué)習(xí)”的背景，不僅考察學(xué)生觀察、歸納的能力，也要求學(xué)生能夠自主思考，有利于引導(dǎo)教師把測(cè)量學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力與思維品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生搭建更廣闊的展示舞臺(tái)。

三、試卷講求性、實(shí)用性

本次試卷，在語(yǔ)篇的選擇以及試題的設(shè)計(jì)方面考慮良多。通過(guò)“將食物分給有需要的人”的故事展現(xiàn)幫助他人的意義;通過(guò)“重視全球氣候變暖刻不容緩”、“社交網(wǎng)絡(luò)個(gè)人安全問(wèn)題值得關(guān)注”以及“電梯左行右立可能造成人流擁堵”等等報(bào)道激發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的興趣和關(guān)注;一方面弘揚(yáng)高尚的精神情懷，一方面也引導(dǎo)學(xué)生“聲聲入耳、事事關(guān)心”。

從實(shí)用角度而言，本次高考英語(yǔ)卷希望能夠通過(guò)測(cè)試的導(dǎo)向作用讓學(xué)生明確語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣需要理論聯(lián)系實(shí)際，并最終服務(wù)于今后每一日的生活和工作。為此，與去年相同，試卷中出現(xiàn)了最新列入詞匯手冊(cè)的單詞以及一些報(bào)章雜志中經(jīng)常提到的高頻詞，更盡可能真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀的形態(tài)，體現(xiàn)高考的選拔作用。

此外，試卷注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考核，包括閱讀能力、思維能力和分析問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步指明教師應(yīng)在教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而真正完成從“考什么教什么”到“教什么考什么”的轉(zhuǎn)變。

總而言之，英語(yǔ)卷在考查語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)語(yǔ)言測(cè)試的潮流，也注重考核語(yǔ)言的運(yùn)用和交際能力;通過(guò)豐富的考核內(nèi)容，為不同水的考生提供了發(fā)揮的臺(tái)。全卷視野開(kāi)闊，有一定的深度和廣度，試卷難度總體與幾年持，保持中等偏易。