1.注重知識覆蓋，兼顧模塊之間均衡

試題突出對生物學(xué)主干知識的考查，尤其注重考查《考試說明》中Ⅱ類要求的知識，考查形式靈活，設(shè)問巧妙，指向明確，多數(shù)考點(diǎn)給出精心創(chuàng)設(shè)的情境，讓考生利用已掌握的知識解決具體的問題，而非簡單的考查知識記憶。全卷試題的材料簡練、要素清晰、表述準(zhǔn)確，解答要求指向精準(zhǔn)無誤，問題與選項(xiàng)(或答案)間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)度高。選擇題的正確選項(xiàng)指向明確，錯誤選項(xiàng)和無關(guān)選項(xiàng)的迷惑性和干擾性適度。題目注重結(jié)合材料，不是直接考查單一知識點(diǎn)，而是有一定的思維含量;設(shè)問對思維的品質(zhì)和質(zhì)量具有較高的要求，注重考查思維過程和方法。

試題所考查的知識點(diǎn)覆蓋了《考試說明》要求中必考內(nèi)容的16個主題和選修的6個主題，考查到了三個必修模塊中的38個知識內(nèi)容、選修一模塊中的4個知識內(nèi)容、選修三中的三個知識內(nèi)容。考查的知識內(nèi)容在三個必修模塊中分布均衡，選修模塊占比合理。

2.情境新穎獨(dú)到，注重原創(chuàng)兼顧綜合

試題在設(shè)計上注重原創(chuàng)性，大多數(shù)試題以簡單而新穎的題材設(shè)置獨(dú)到的情境，在內(nèi)容上兼顧綜合性，每道試題都不只是就教材中的某一部分內(nèi)容連續(xù)設(shè)問，而是涉及到眾多的知識點(diǎn)，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。注重基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力的考查方式，有利于糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中通過“題海戰(zhàn)術(shù)”以及做大量繁、難、偏、怪題來應(yīng)對考試的錯誤學(xué)習(xí)方式，也有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)素質(zhì)教育。

3.重視基本技能，突出知識遷移能力

除基礎(chǔ)知識外，試題還注重對基本能力和基本方法的考查，尤其在考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力上有獨(dú)到之處。

對綜合運(yùn)用能力的考查貫穿整個試題，突出體現(xiàn)了對相應(yīng)知識要點(diǎn)的理解及對知識間內(nèi)在聯(lián)系的把握能力的考查。通過試題中有秩序地編排、有層次地設(shè)問將主干知識、讀圖析圖、實(shí)驗(yàn)探究、結(jié)果分析等融為一體，要求考生必須掌握必要的基礎(chǔ)知識，有一定的理解能力、獲取分析信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合運(yùn)用能力，所需的思維容量較大，真正體現(xiàn)了對考生能力的考查。

試題重視在新情境中考查考生的知識遷移能力是今年的一大亮點(diǎn)，通過設(shè)置新情境，考查考生對概念的理解和規(guī)律的靈活運(yùn)用。對于考生來說，這些題目既熟悉又陌生，有效考查了考生的知識遷移能力。