沈陽4月23日電 (王景巍)遼寧作為第三批推進高考綜合改革省份之一，從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實施高考綜合改革，實行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取模式；穩(wěn)妥實施高等職業(yè)教育考試招生改革。到2021年，初步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生制度。23日，在遼寧省政府新聞辦召開的新聞發(fā)布會上，遼寧省教育廳廳長唐國華如是說。

據(jù)介紹，4月22日，遼寧省政府印發(fā)了《遼寧省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。按照《實施方案》要求，從2021年開始，遼寧普通高校全國統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水選擇性考試科目成績組成。考生在確定選擇性考試科目時，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1科，在政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2科，即通常所說的新高考"3+1+2"模式，總分為750分。其中：語文、數(shù)學(xué)、外語以原始分計入總成績，滿分均為150分，其中外語聽力部分30分，筆試部分120分。選擇性考試科目中首選科目以原始分、再選科目以等級分分別計入高考總成績，各科滿分均為100分。選擇性考試成績當(dāng)年有效。

考生確定選考科目時，為何要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？遼寧省招考辦主任張偉兵表示，新高考"3+1+2"模式體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。

再者，新高考"3+1+2"模式符合遼寧普通高中教育教學(xué)實際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

另外，新高考"3+1+2"模式，也有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機會。

據(jù)悉，“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。目標(biāo)導(dǎo)向不同，“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并最大限度保障考生專業(yè)選擇的權(quán)利。在考生的選考科目與招生專業(yè)要求相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自由選擇志愿，既可以選擇同一專業(yè)下的不同高校，也可以選擇不同專業(yè)下的同一所高校，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。考生無論怎樣選擇，由于專業(yè)在前，因此都可以最大限度地滿足考生的專業(yè)選擇，避免被調(diào)劑到不喜歡專業(yè)的遺憾。

唐國華表示，“專業(yè)+學(xué)校”的志愿填報和招生錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己心儀并擅長的專業(yè)，增加其學(xué)習(xí)動力，有利于人才成長，有利于國家相關(guān)領(lǐng)域人才隊伍建設(shè)。可以說，采取“專業(yè)+學(xué)校”的志愿填報和招生錄取方式，考生的專業(yè)選擇權(quán)得到更充分尊重，考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學(xué)校的某個專業(yè)，其滿意度顯然相比傳統(tǒng)模式會得到提高；同樣的道理，學(xué)校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達(dá)明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度也會得到大幅提升。