未來自主招生

　　大學先修課將是參考依據(jù)

　　隨著各高校聯(lián)盟大學先修課的推廣，是否意味著新的“掐尖”模式開始了?徐漢寧否認了這種說法。“并非幾所高校聯(lián)合掐尖的‘新某約’，而是高水大學與中學的教育銜接‘協(xié)作體’。”徐漢寧說。

　　他表示，清華高考錄取，不會使用大學先修課學分，但未來考慮借鑒美國經(jīng)驗，在中國考(微博)試招生制度框架內使用。

　　清華浙江招生組組長崔凱則透露：清華自主招生不再與奧賽成績絕對掛鉤，而是通過清華舉辦學科體驗營的方式錄取奧賽生，加強考查基礎知識。

　　如獲得省級競賽一等獎的學生，都有資格參加體驗營，但學校要綜合考量各科成績、面試成績和慕課大學先修課成績錄取奧賽生。

　　北大浙江招生組組長李?表示，從往年自主招生情況看，“浙江生源是最好的，沒有之一”。但新高考下，學生成績區(qū)分度不大，選拔基礎學科拔尖學生遇到障礙，因此學校開始醞釀“三位一體”招生政策(以學業(yè)水考試、高考和學校綜合測試三種成績按一定比例綜合擇優(yōu)錄取)，了解學生綜合素質評價，計劃2017年推出。

　　其實，學軍中學等浙江多所高中已經(jīng)在進行綜合素質評價改革，客觀描述學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重成長過程和潛能，并采用自評、互評和教師評議結合的方式，讓學生的綜合素質做到客觀呈現(xiàn)。

　　以學軍中學為例，該校就專門制定了學生綜合素質評價實施細則，關注學生的成長過程，以及學習興趣和潛能;注重考查學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)學校面向未來的領軍人才的辦學。

　　除了客觀記錄，學校還利用信息管理系統(tǒng)導入客觀數(shù)據(jù)，真實反映學生的發(fā)展狀況。同時，把學生的日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把書面測試與作業(yè)、課堂表現(xiàn)、行為觀察、實驗操作等都結合起來，實行成長記錄與綜合素質評價的有機結合，并確保評價過程公開透明。

　　“我們學校這么做，除了為高校科學選拔人才提供參考，也是為促進高中人才培養(yǎng)模式的轉變，努力培養(yǎng)學生全面有個性的發(fā)展。”陳萍校長說。