硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名 2025年全國最新排名第961名

更新時間：2023-08-14 17:06:01 高考知識網(wǎng) www.whxn.com.cn

大學(xué)排名的評價體系涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和國際化四個維度，使用的都是最能體現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)水的關(guān)鍵指標，例如新生高考成績、畢業(yè)生就業(yè)率、論文數(shù)量與質(zhì)量、成果轉(zhuǎn)化收入等，因此排名結(jié)果能夠客觀地反映大學(xué)的競爭性地位。那么2019年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國排名多少、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年全國排名趨勢如何？本文高考知識網(wǎng)小編整理了一些關(guān)于硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國排名的知識，詳細如下。

一、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年最新排名

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年排名表
年度	全國排名	省內(nèi)排名	分類	分類排名
2014	961	10	理工	59
2013	842	8	理工	49
2012	84	1	理工	2

二、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院成就簡介

辦學(xué)十年來,硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院謹遵“責任、榮譽”的硅湖校訓(xùn),堅持走“產(chǎn)學(xué)研一體化”的辦學(xué)之路,將“社會需求就是辦學(xué)方向,企業(yè)滿意就是質(zhì)量標準,適應(yīng)經(jīng)濟就是學(xué)校發(fā)展”作為辦學(xué)方針,致力于創(chuàng)建具有硅湖的高職教育體系,努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才。 ? 就業(yè)主導(dǎo),服務(wù)需求

十年來,學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,提出了“立足昆山,面向長三角,為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)既能動腦又能動手的高技能人才”的辦學(xué)目標以及“誠實守信,文化夠用,技能過硬,證書多樣”的人才培養(yǎng)要求,堅持定期進行人才需求市場調(diào)研和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,根據(jù)市場變化及時調(diào)整和開發(fā)新專業(yè),做到“專業(yè)開發(fā)與市場同步,專業(yè)改造與知識更新同步,專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展同步”,先后增設(shè)了機電一體化技術(shù)、電氣自動化、生物技術(shù)(中藥加工與鑒定)、物流管理、旅游管理等十多個市場急需、就業(yè)前景看好的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。

學(xué)院各專業(yè)都組建了“專業(yè)建設(shè)委員會”,邀請相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干和客座教授共同參與專業(yè)教學(xué)計劃、課程大綱和技能訓(xùn)練指南的制訂。在教學(xué)過程中,學(xué)院始終把提高就業(yè)競爭力作為立足點,努力提高培養(yǎng)質(zhì)量,強調(diào)“基礎(chǔ)能力與專業(yè)能力并重、創(chuàng)新教育與實踐教育并重和學(xué)歷證書與技能證書并重”三大原則,重點抓住英語、計算機、職業(yè)技能三大環(huán)節(jié)不放松,并將畢業(yè)設(shè)計(論文)、各類實、軍事訓(xùn)練與學(xué)習、社會實踐、公益勞動等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及素質(zhì)教育考核都納入學(xué)分考核體系,力求在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)個性化、多樣化的創(chuàng)新型人才。辦學(xué)十年來,取得了一大批優(yōu)秀的教學(xué)成果,其中04屆藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)生顧旭東的“虛擬辦公空間設(shè)計”和05屆土木建筑工程系畢業(yè)生柳寒陽“蘇州市馨泓小學(xué)校區(qū)建筑設(shè)計”,分別獲得江蘇省普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)設(shè)計(論文)三等獎和一等獎;07屆藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)生蔣浙峰同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計《以慈溪市明峰醫(yī)院為例淺析醫(yī)院裝飾設(shè)計》,又在2007江蘇省普通高校本專科畢業(yè)設(shè)計(論文)評優(yōu)與抽檢中被評為二等獎。2007年10月,我院1081名學(xué)生報名參加省計算機等級考試,合格率為87.7%,其中優(yōu)秀率為21.46%,遠高于全省69.72%的合格率和4.87%的優(yōu)秀率,居全省100多所參考學(xué)校的第11位。2008年5月,我院參加江蘇省計算機等級考試的學(xué)生達1204人,一次通過率達到91.29%,超過全省均合格率72.26%20個百分點,綜合排名列全省本專科高校第四名,實現(xiàn)了歷史性的突破。 ?

全面推行完全學(xué)分制

為培養(yǎng)真正適應(yīng)市場需求又有鮮明個性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才,硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院董事會的大力推動下,學(xué)院自2007級起試行學(xué)分制改革,成為江蘇省教育廳首批批準推行學(xué)分制的20所高校中唯一的一所民辦高校。史寶鳳董事長鮮明地提出“如果我們連學(xué)生自主選課都不讓,又談何培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才?!”

學(xué)校根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標和特點,將課程體系建設(shè)放在突出的位置,在保證主修專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,全面整合和挖掘?qū)I(yè)內(nèi)外的課程資源以及校內(nèi)外的教學(xué)資源,構(gòu)建“以能力為本位,以職業(yè)實踐為主線,以項目課程為主體”的多樣化的模塊課程體系,嘗試部分專業(yè)課程進行“訂單式”改革,并配置了目前國內(nèi)最先進的教學(xué)管理軟件“正方高校現(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)”,建立了與學(xué)分制相適應(yīng)的全新教學(xué)和學(xué)生管理體制和運行機制。現(xiàn)在,在硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院,學(xué)生可以在完成主修專業(yè)核心課程的前提下,經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)自主進行跨類、跨系、跨專業(yè)選學(xué)學(xué)分課程。在校企合作中,凡涉及跨系跨類跨專業(yè)的項目,其專業(yè)核心課程設(shè)置及學(xué)分也可由相關(guān)專業(yè)與合作企業(yè)共同商定,以保證學(xué)分制的實施真正有利于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新和辦學(xué)效益的提高,大大提高了學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性,同時也為教師的自我提高、事業(yè)發(fā)展和增加收入拓展了空間。