理綜:突出探究性考查解決問題能力

　　【物理】

　　解決實際問題是考生創(chuàng)新意識和實踐能力的體現(xiàn)，是物理學(xué)科高層次思維能力的表現(xiàn)。高考物理試題注重將日常生活、生產(chǎn)實際、現(xiàn)代物理內(nèi)容等納入到情境設(shè)計中，比如現(xiàn)代質(zhì)譜儀、地球同步衛(wèi)星通訊、氧氣瓶的充氣、海面上的水面波、游泳池中的光學(xué)現(xiàn)象等，考查考生將實際問題轉(zhuǎn)化為理想模型的能力，使考生充分體會物理知識的應(yīng)用價值，鼓勵考生關(guān)注科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，關(guān)注物理技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點。

　　探究能力是中學(xué)物理教學(xué)和高考考查的重點。物理實驗題通過設(shè)計新穎的實驗情境，比如組裝一個由熱敏電阻控制的報警系統(tǒng)，要求考生根據(jù)實驗?zāi)康�，通過將物理實驗知識、方法和技能與新的情境的結(jié)合，自主挑選實驗器材，完成實驗步驟，在較高層次上考查考生的實驗探究能力。部分試題在完善和創(chuàng)新傳統(tǒng)的學(xué)生實驗基礎(chǔ)上，要求考生重新審視實驗教學(xué)中的方法，培養(yǎng)考生批判性思維能力。

　　在難易度調(diào)控方面，具體的措施有：降低選擇題入手試題的難度，適當(dāng)降低多選題整體難度；選擇題注重基本概念和規(guī)律的考查，增加定性和半定量的試題，不設(shè)置繁難的計算。實驗題選材注重課內(nèi)實驗和探究性實驗的結(jié)合，既考查探究能力，也體現(xiàn)基礎(chǔ)性，引導(dǎo)教學(xué)重視物理實驗。合理設(shè)計計算題的考核能力目標(biāo)和難度梯度。

　　【化學(xué)】

　　高考化學(xué)命題在考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面保持原有的形式，結(jié)合化學(xué)最新科研成果和社會熱點問題為情境設(shè)計試題，關(guān)注化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，同時將在創(chuàng)新思維考查、實驗探究能力以及信息獲取與獨立思考能力等方面進行了探索。

　　最兩年的高考化學(xué)試題稍難，為保持區(qū)分度的基礎(chǔ)上考慮新使用全國卷省份的實際情況，總結(jié)分析了影響難度的幾個因素，針對性的解決問題。①注重考查反應(yīng)基本原理，降低計算的復(fù)雜程度。②減少信息的數(shù)量。在選擇題減少各種圖示，在反應(yīng)原理試題和有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊試題減少新知識信息，通過減少閱讀量給學(xué)生更多的思考時間。③梯度設(shè)計試題難度�；瘜W(xué)的第一個選擇題是考查的生活中簡單的化學(xué)問題，而每道非選擇題均以簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容開頭，有利于提升學(xué)生答題的信心，有利于將全卷難度控制在合理難度區(qū)間。

　　【生物】

　　生物試題重視基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和獨立思考能力。（1）試題圍繞分子與細(xì)胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術(shù)與實踐和現(xiàn)代生物科技等進行設(shè)計。細(xì)胞有絲分裂等生物學(xué)基本知識以及對這些知識的理解與綜合運用能力在試題中都有所體現(xiàn)。（2）在實驗?zāi)芰Ψ矫妫�試題對考生的實驗設(shè)計能力、實驗結(jié)果預(yù)測和分析能力均有所考查，如在遺傳學(xué)有關(guān)試題中，要求考生以果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗來獨立證明某一實驗結(jié)論。（3）在理論指導(dǎo)生產(chǎn)、生活實踐方面，試題以夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對小麥光合作用影響的研究成果為素材，要求考生推測如何降低小麥光合作用“午休”的程度。試卷中涉及了泡菜中微生物的分離等內(nèi)容。試題還關(guān)注其與人類醫(yī)療保健方面的聯(lián)系，如對傳統(tǒng)的紅綠色盲所遵循遺傳規(guī)律的考查。（4）試題設(shè)計角度新，考查內(nèi)容包含對生命科學(xué)研究新進展和新成就的關(guān)注。