1、貼教材 突出基礎

今年生物試題的特點之一是貼教材，有利于考生上手。命題素材很多都是依托于教材的內容，如第4題中的高等植物葉綠體中色素的考查、第5題中的樣方法調查種群密度、第29題中酶的化學本質和特性等。題目的素材內容不局限于教材正文，也包含旁欄中的內容，如第30題第(1)問中有關于多巴胺和一氧化氮的考查。

試題注重考查生物學科的基礎知識和基本技能。必做題中涉及的內容主要包括細胞代謝、細胞的生命歷程、遺傳規(guī)律與分子基礎、生命活動的調節(jié)等。這些都是時高中生物學習的重點內容。

2、穩(wěn)中求變 追求創(chuàng)新

保持連續(xù)性與穩(wěn)定性的同時，在考查的形式上本套試題有意識地進行創(chuàng)新。如第5題考查了種群密度調查方法中樣方法的具體做法，而以往這部分主要考查原理；又如第31題中的BTB（溴麝香草酚藍），時經常考它與二氧化碳結合后的現(xiàn)象，而本次考試中卻以文字信息的形式呈遞給考生。與相比，必做題中的非選擇題沒有考查生態(tài)學的內容，必修三所占的分值比例下降。同時，光合作用與細胞呼吸、遺傳的自由組合定律等傳統(tǒng)題型再次出現(xiàn)。必修一所占的分值比例上升。

3、強化實驗 重視表達

今年的生物題注重實驗的考查，如第2題、第29題、第31題和第32題，共涉及36分以上。形式上既有結合表格和圖像的數據分析，又重視基本方法的運用，同時淡化純知識點記憶，回避難繁。另一方面，文字說明題考查也較多，綜合考查考生運用生物原理解釋解答的表述能力，如29題(3)，31題(2)(3)，40題(3)等，這對考生來說是難點。

4、選修穩(wěn)定 探索變化

相對于必考題，生物科的選修三的試題，在題型上相對常規(guī)。題目簡潔，情境明了，附加信息量相對較少，有利于考生迅速入題。我們也應該看到，在這一部分的問題考查上，命題者也在努力探索改變。如第39題將必修內容中的細胞呼吸與選修一中果醋的制作相結合進行考查，且以細胞呼吸為主，這是以往選修一部分題目中不常見的。

總體上說，高考理綜生物試卷難度較試題略有降低，并且依然貼教材，注重基礎，在傳承與改變中努力衡，比較科學有效地考查了考生的生物學科的基本知識、基本方法和綜合運用能力。