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任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是高考作文新出現(xiàn)的題型，旨在考查考生的閱讀理解能力、思維能力、寫(xiě)作能力。國(guó)家考試中心張開(kāi)先生在《注重題型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育功能功能》一文中首先提出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”這一概念。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”就是“在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫(xiě)作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證”的一種新的作文命題形式。“驅(qū)動(dòng)”的核心意思是控制。控制寫(xiě)作方向，縮小寫(xiě)作范圍，這一點(diǎn)必須引起足夠的警覺(jué)。控制考生是為了讓考生做到??就事論事，就事論理。

如2015全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件的相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，2015全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。兩套命題都引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫(xiě)作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在應(yīng)用層面的考查。由此可見(jiàn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文在命題上有如下特點(diǎn)：

第一，更加貼社會(huì)生活，更加體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)；

第二，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

第三，在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生一定的控制，同時(shí)在思維的深度和廣度上留出更大的自主選擇空間；

第四，不易“跑題”，但更注重對(duì)思維品質(zhì)、語(yǔ)言素養(yǎng)的考查。