一、最大特點(diǎn)：風(fēng)格穩(wěn)健、科學(xué)規(guī)范、沒(méi)有往年曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)偏、難、怪的現(xiàn)象

高考試題保持了最幾年的試題題型、試題結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)分配比例、試題難度和試題風(fēng)格，既體現(xiàn)高考選拔要求，又兼顧中學(xué)教學(xué)實(shí)際。選擇題回避了高難度試題，增加中低難度題。比如，沒(méi)有出現(xiàn)令考生焦慮的計(jì)算題，坐標(biāo)圖題難度也大大下降。綜合題重在考核學(xué)生熟悉程度高的主干知識(shí)，明確指出所運(yùn)用的知識(shí)范圍。試題的情境、問(wèn)題的設(shè)置都符合學(xué)生的認(rèn)知水和理解能力。高考使用全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷的省份新增加了三個(gè)省份，保持風(fēng)格穩(wěn)健是必須的，也有利于推進(jìn)高中政治課教學(xué)改革。

試題命制科學(xué)規(guī)范。今年試題選取考點(diǎn)嚴(yán)格遵循《考試說(shuō)明》，試題語(yǔ)言精確凝煉，素材選擇有出處，知識(shí)限定指向明確，設(shè)問(wèn)無(wú)晦澀難懂之處，在科學(xué)性上基本做到了無(wú)疑義。

二、凸顯學(xué)科特點(diǎn)：試卷充滿(mǎn)著時(shí)代氣息、生活氣息

一年來(lái)，中央頻頻提及的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下要“去產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)”兩處出現(xiàn)：選擇題15題，綜合題“去產(chǎn)能”結(jié)合“一帶一路”考察。李克強(qiáng)總理批評(píng)的“證明我媽是我媽”辦事難的問(wèn)題化身為“社區(qū)管理清單”考察簡(jiǎn)政放權(quán)。*要求各級(jí)黨委重溫毛*的《黨委會(huì)的工作方法》曾引起全國(guó)熱議，這一熱點(diǎn)也進(jìn)入了命題視野。社會(huì)熱議的廉價(jià)救命藥無(wú)人生產(chǎn)而黑市泛濫的頑疾不除，說(shuō)明拯救廉價(jià)藥不能完全指望通過(guò)市場(chǎng)解決問(wèn)題，政府必須有所作為。這一話(huà)題成為命題素材再次說(shuō)明考生要關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

一向枯燥的綜合題設(shè)問(wèn)中出現(xiàn)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞“正能量”、“點(diǎn)贊”，令人耳目一新，非常接地氣，符合年輕人的思維。改進(jìn)文風(fēng)不僅是對(duì)黨風(fēng)政風(fēng)的要求，高考試題作為舉世關(guān)注的文本，理所當(dāng)然地也應(yīng)起到垂范作用。

三、試題突出考察考生的綜合思維能力、核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

綜合思維能力考察表現(xiàn)為，一是試題材料與知識(shí)結(jié)合的綜合性強(qiáng)；二是知識(shí)覆蓋與能力要求的綜合性強(qiáng)。　在情境設(shè)置、知識(shí)運(yùn)用、問(wèn)題設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合上下功夫。避免單純的知識(shí)考核，把知識(shí)的考核寓于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力考核之中。同時(shí)，還注重考查學(xué)生信息提取與加工、知識(shí)調(diào)動(dòng)與運(yùn)用、現(xiàn)象描述與解釋、問(wèn)題分析和探究以及論證等能力。

試題突出對(duì)考生核心素養(yǎng)的考察，比如對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的推理能力、政治學(xué)的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任、哲學(xué)的思辨能力和文化生活的人文素養(yǎng)能力的考察。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)當(dāng)前教育的核心要求，今年試題給人的一種印象是在“情理之中”又在“意料之外”，這也較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。所謂“情理之中”，很多試題尤其是兩道分值較高綜合題會(huì)給考生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，時(shí)政熱點(diǎn)“一帶一路”和“不能歪曲歷史”的話(huà)題考生復(fù)備考中肯定練過(guò)，但是把“一帶一路”和“去產(chǎn)能”結(jié)合起來(lái)，把“尊重英雄”同“*”結(jié)合起來(lái)不失為一種巧妙的創(chuàng)新，又給考生“意料之外”的感覺(jué)，能較好地考察學(xué)生創(chuàng)新思維能力，若考生不知應(yīng)變、不去創(chuàng)新，循規(guī)蹈矩、按部就班的去做高考題則達(dá)不到高考的要求。另外，綜合探究題“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”，較好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維和愛(ài)國(guó)情感。

四、堅(jiān)持正確導(dǎo)向、滲透*教育

根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)，要求所命題目有正確鮮明的政治立場(chǎng)與價(jià)值導(dǎo)向。今年的試題較好地反映了全面深化改革的時(shí)代主題，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的時(shí)代背景，體現(xiàn)了依法治國(guó)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)*、打造人類(lèi)命運(yùn)共同體精神。將情感態(tài)度價(jià)值觀教育自然滲透在知識(shí)和能力考查之中，如春晚“華陰老腔”、國(guó)慶大赦罪犯、智庫(kù)建設(shè)等。試題立意堅(jiān)持上述“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一，符合新課程改革和高考要求，有助于更好地彰顯學(xué)科和發(fā)揮育人功能。