（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

材料一：

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務于社會建設的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。

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博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬人次增長到2014年的7.2億人次，13年間增長了8倍，對于青少年而言，博物館逐漸成為學校教育之外的“第二課堂”、在互動性、體驗性、趣味性方面發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢，2014年，全國博物館擁有3000萬件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學校和研究機構(gòu)的學者、教師，因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心，同時，博物館逐漸成為展示城市獨特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標，隨后廣州、濟南等城市也紛紛提出建設“博物館之城”的口號、以此提升城市的競爭力。（摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（2014）》）

材料二：

2008年起，中國文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費開放，此后博物館的直接經(jīng)濟貢獻逐漸減弱。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的直接貢獻。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會提供產(chǎn)品或服務（如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會文物鑒定及咨詢等）而增加的價值總和。2001-2014年全國博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：

（摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（2015~2016）》）

注：計算成比較不同時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)時，用某一時期產(chǎn)品的均價值作為固定的計算尺度，這種均價格叫可比價格。可比價格計算出的指標，可以消除價格變動因素的影響，便于對不同時期進行歷史對比，以觀察國民經(jīng)濟的發(fā)展情況。

材料三：

要真正了解或融入一個城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館、北京每年接待的上億游客中，相當一部分要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟的拉動難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立。實現(xiàn)對旅游經(jīng)濟的長遠影響，這也是博物館對國民經(jīng)濟的間接貢獻。（摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟新坐標》）

7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.2001~2014年間，按當年價格計算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。

B.除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。

C.按2001年可比價格計算，十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長勢頭。

D.按當年價格計算出的增加值與按可比價格計算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。

8.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A.直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形勢服務于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。

B.博物館逐漸成為學校教育的“第二課堂”，它通過獨特的學習資源，以適應青少年心理特點的方式，激勵青少年學習。

C.西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。

D.博物館免費開放會使其經(jīng)濟貢獻逐漸弱化，因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻。

E.博物館對旅游經(jīng)濟的拉動是非常重要的貢獻，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。

9.根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本體共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功無法吏的緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹公以來訴者士無留難。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“”、將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”。歸報，神宗善之，明年，知秦州，又改鄂州，上元張燈，吏籍為

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盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。紹圣初，章?為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元?諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事。”哲宗納之。崇寧元年，撫定鄯、廓州。邊臣欲舉師渡河，朝議難之。將獨謂：“兵機不可失，愿從之。”未幾，捷書至。將以復河、湟，功轉(zhuǎn)特進。御史中丞朱諤取將舊謝章表，析文句以為謗，遂以資政殿大學士知河南府。言者不已，降資政殿學士，知潁昌府。政和初，卒，年七十五。謚曰文定。（節(jié)選自《宋史?許將列傳》）

10.下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/

B．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/

C．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/

D．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．狀元是我國古代科舉制度中的一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。

B．上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。

C．侍是指接并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王影響也很大。

D．告老本指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因故辭職的一種借口。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．許將初至北境，盡滅契丹威風。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方為占得便宜而返回。

B．許將善于治理，境內(nèi)監(jiān)獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當?shù)貨]有犯法之人。當?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。

C．許將任職兵部，熟悉兵部事務。他擔任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾一人。神宗問及兵馬之數(shù)，他也能作出回答。

D.許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公對待，當皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。

（2）章?為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元?諸臣，奏發(fā)司馬光墓。

（二）古代詩歌閱讀（本題共12小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。

E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

15.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）