6月8日下午，隨著高考外語科目考試結(jié)束信號發(fā)出，我省今年高考順利結(jié)束。今年高考全省9個市(州)共設(shè)89個考區(qū)(含新蒲新區(qū)考區(qū))，全省共293個考點(diǎn)、11797個考場，全省報名考生411897人。

今年我省高考安全穩(wěn)，呈現(xiàn)出保障有力、安全穩(wěn)、管理規(guī)范、公公正、陽光和諧的特點(diǎn)。

今年高考，全省教育、公安、宣傳、網(wǎng)信、保密、武警、工商、通信、無線電管理、氣象等部門通力協(xié)作，為高考提供了有力保障。

高考各環(huán)節(jié)安全穩(wěn)。試卷運(yùn)輸、保管、發(fā)放各環(huán)節(jié)嚴(yán)密實(shí)施、規(guī)范操作，教育、公安(武警)、保密部門通力協(xié)作，試卷安全保密工作無縫連接。至高考結(jié)束，我省未發(fā)生高考試卷失密、泄密情況。同時，為確保考試實(shí)施安全，考前認(rèn)真開展了安全檢查排除隱患，修訂應(yīng)急工作預(yù)案，健全應(yīng)急處置機(jī)制，有效防范安全風(fēng)險。

考務(wù)組織、考試實(shí)施嚴(yán)格規(guī)范。考試管理的每一個環(huán)節(jié)，均實(shí)行制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化管理。嚴(yán)格執(zhí)行考務(wù)管理規(guī)定，強(qiáng)化落實(shí)考務(wù)管理細(xì)則，認(rèn)真規(guī)范考務(wù)實(shí)施程序，全省考點(diǎn)考場統(tǒng)一指令、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一實(shí)施。嚴(yán)格選聘和培訓(xùn)考務(wù)人員，落實(shí)全員教育和培訓(xùn)上崗制度。實(shí)行責(zé)任制管理，層層分解工作任務(wù)、簽訂責(zé)任書。

考風(fēng)考紀(jì)治理措施有力。考前省招生考試院以公開信等多種方式對考生進(jìn)行誠信考試宣傳教育。考生全部簽訂誠信考試承諾書。所有考場配備金屬探測儀器、屏蔽儀、二代身份證識別儀，嚴(yán)格進(jìn)行入場檢查。督促監(jiān)考教師認(rèn)真履職，監(jiān)考教師跨校搭配，各場考試不同教師監(jiān)考，現(xiàn)場監(jiān)考和視頻監(jiān)考相結(jié)合等措施，確保考試順利進(jìn)行。

宣傳、服務(wù)全面開展。省招生考試院及時公布考試政策、信息，各環(huán)節(jié)信息公開透明。考前，省招生考試多次向考生發(fā)出溫馨提示信息，為考生應(yīng)考提供全面信息服務(wù);各地在考點(diǎn)布置上，體現(xiàn)周到、貼心服務(wù)，安排設(shè)置考生休息室、帶隊(duì)教師休息室，設(shè)立醫(yī)療點(diǎn)、飲水點(diǎn)、考生物品存放點(diǎn)。

高考工作馬上進(jìn)入評卷階段，高考招生計劃也正在核對之中。據(jù)統(tǒng)計，我省今年的招生計劃總數(shù)和各批次招生計劃都將有所增加，錄取率也有望進(jìn)一步提高。

貴州高考評卷學(xué)科大組長第一時間分析我省高考試卷

6月8日，我省2017高考順利結(jié)束。高考結(jié)束后，我省語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜、理綜五大高考學(xué)科評卷組組長第一時間就今年我省高考試卷進(jìn)行了分析。

語 文

易聞曉 教授

2017貴州高考語文試題以*系列重要講話精神為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持正確的政治方向和價值導(dǎo)向?yàn)橹笟w，試題牢牢把握立德樹人的教育理念，彰顯了語文科在高考科目體系中所獨(dú)具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢功能，真切體會*和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。試卷結(jié)構(gòu)合理，包括論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古代詩文閱讀、名篇名句背誦、語言知識運(yùn)用和寫作等。考查的能力層級豐富，在材料選取、文化傳承、價值引領(lǐng)等方面，形成了自身的亮點(diǎn)。

一、 命題設(shè)計科學(xué)，精準(zhǔn)落實(shí)立德樹人

1.站得高，看得遠(yuǎn)，回顧歷史展望未來

從作文看，以“高考作文話高考”為主題，著意于引導(dǎo)考生在社會歷史大背景下審視個人發(fā)展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業(yè)。40 年前高考的恢復(fù)，是極富象征意義的事件;直到今天，高考對于國家、社會、個人的影響力仍不言而喻。今年作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對“高考”的獨(dú)特體會和理解，呈現(xiàn)他們勤學(xué)奮進(jìn)的心;另一方面，更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路。

2.接地氣，落得實(shí)，注重價值引領(lǐng)的方式方法

試題是高考選拔和育人的直接載體，整體設(shè)計務(wù)必做到春風(fēng)化雨，推動考生領(lǐng)會、接受命題背后的價值觀念和人文精神。作文接地氣、有生氣，立意高遠(yuǎn)又力避空泛;而閱讀試題既深度關(guān)注現(xiàn)實(shí)，及時回應(yīng)考生在學(xué)習(xí)、生活及社會實(shí)踐中的困惑，又培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿足他們的發(fā)展需求和期待。以“留住鄉(xiāng)愁”、游牧地區(qū)喀吾圖與城市生活的不同、博物館“講好中國故事、傳播好中國聲音”等為題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、思考社會進(jìn)步。

3.抓熱點(diǎn)，顧大局，幫助青年人把握歷史坐標(biāo)

2017高考語文積極主動呼應(yīng)國家總體戰(zhàn)略和宏偉藍(lán)圖，傾心傾力地凸顯戰(zhàn)略決策，反映熱點(diǎn)話題。“高考”作為中國關(guān)鍵詞，既反映了教育改革與社會進(jìn)步和今天教育興國、人才強(qiáng)國的夢想，又呈現(xiàn)了恢復(fù)高考40來數(shù)代青年的集體記憶，并融入當(dāng)下考生的切身感受，激勵青年為國家學(xué)習(xí)的正能量。

二、聚焦中華優(yōu)秀文化，全面彰顯文化自信

1. 萃取精華，展現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的獨(dú)特魅力

一是材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。名句默寫中，荀子《勸學(xué)》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》呈現(xiàn)出了自省好學(xué)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。文言閱讀中，以古人的高風(fēng)亮節(jié)感染考生。許將為官有方、護(hù)國有節(jié)、勤政愛民。這些古人作為中國傳統(tǒng)道德的楷模，在當(dāng)下也是立德樹人的榜樣。

二是在材料主題規(guī)劃方面著力體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)融入現(xiàn)實(shí)。實(shí)用類文本閱讀“博物館服務(wù)于社會建設(shè)的格局”的變化，旨在“講好中國故事，傳播好中國聲音”，融入歷史、文化、考古的因素，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀文化“潛移默化的宣傳和教育作用”。

2. 領(lǐng)會內(nèi)涵，突出中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀了中華民族最深沉的精神追求，是中華民族永續(xù)發(fā)展的精神母體，民族進(jìn)步的基石。試卷論述類閱讀文本關(guān)于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，“如村落的祠堂、議事亭、鄉(xiāng)村的入口、祭祀場所”，包涵禮儀、孝道、鄉(xiāng)治等優(yōu)秀文化在古代基層社會結(jié)構(gòu)中的深沉積淀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳、活力依然，根源在于其精髓總是在傳承中發(fā)展、在發(fā)展中傳承。試題全面彰顯文化自信，體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)時代精神。

三、展現(xiàn)高考改革成果，服務(wù)選材引導(dǎo)教學(xué)

2017高考語文試題更加科學(xué)地規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，把實(shí)用類、文學(xué)類和論述類文本一起設(shè)為閱讀必考內(nèi)容，從而加強(qiáng)對信息篩選、邏輯推斷、審美鑒賞等諸項(xiàng)能力的重點(diǎn)考查。

1.落實(shí)考試大綱改革要求，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”與“學(xué)科素養(yǎng)”全覆蓋

依據(jù)2017年考試大綱的修訂與調(diào)整，在試卷文字總量保持穩(wěn)定的前提下，今年高考將文學(xué)類與實(shí)用類文本均設(shè)為閱讀必做題，看似不再給考生選做空間，實(shí)則對思維方式不同、素養(yǎng)構(gòu)成有別的考生形成了全方位考查，有利于語文知識、能力與素養(yǎng)更為均衡、綜合的考生脫穎而出。調(diào)整后的現(xiàn)代文閱讀試題文體更豐富，內(nèi)容更接地氣，形式也更為多樣。盤活了現(xiàn)代文閱讀考查的全局，既擴(kuò)展了調(diào)整客觀題與主觀題比例的空間，也有利于命題在考查方式上更為靈活多變，從而提升試題的實(shí)用性、針對性、科學(xué)性與區(qū)分度。

2.提高命題的信度和效度，更好實(shí)現(xiàn)高考的選拔功能

今年的客觀題數(shù)量、分值有所增加，這種設(shè)計調(diào)整，使考生的書寫總量有所下降，但閱讀總量尤其思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持。選擇題主要考查信息篩選能力、綜合分析能力、概括理解能力、文本鑒賞能力、語言積累運(yùn)用等，考查目標(biāo)更為明確，考查重點(diǎn)更為清晰，干擾設(shè)置更為靈活，尤其是多項(xiàng)選擇題的增加，可以進(jìn)一步拉開試題的區(qū)分度，更好地實(shí)現(xiàn)試題的選拔功能。

3.語言運(yùn)用與思維能力并舉，促進(jìn)語文學(xué)科建設(shè)

語言運(yùn)用的題型設(shè)計，在沿用成語使用、語病判別和語意連貫等題型之外，又增加了表達(dá)得體和邏輯推斷等內(nèi)容的測試。這樣的調(diào)整，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體的語言表達(dá)慣，同時將語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與思維邏輯的嚴(yán)密性結(jié)合起來。語言運(yùn)用19題要求選擇“表達(dá)得體的一句”、20題要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，“使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密”， 21題要求找出“推斷存在問題”的選項(xiàng)，都是邏輯思維推斷能力的考查。

總起來看，2017年的高考語文命題工作緊密圍繞高考“立德樹人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)”的核心任務(wù)，增強(qiáng)對必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價值的考查，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，凸顯語文在高考科目體系中所獨(dú)具的“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢功能，為選拔培養(yǎng)*的合格建設(shè)者和可靠接班人作出了應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。

數(shù) 學(xué)

游泰杰 教授

2017年貴州高考數(shù)學(xué)科試題以立德樹人，服務(wù)高校人才選拔，導(dǎo)引中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為命題出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對理性思維的考查，突出對創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

試題關(guān)注社會發(fā)展，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，富有時代氣息。試卷緊扣考試大綱，立足基礎(chǔ)知識，考查主干內(nèi)容，注重能力立意，突出通性通法，結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難易適度，各種難度的試題比例適當(dāng)，無偏題怪題。

一、重視通性通法的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性

2017年試卷以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法為考查重點(diǎn)，注重對數(shù)學(xué)通性通法的考查。考查時從學(xué)科整體意義和價值的高度立意，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)方法的掌握程度。如：文、理科數(shù)學(xué)第2題考查復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算、幾何意義等基本知識;文科數(shù)學(xué)第13題，考查面向量及其坐標(biāo)表示、向量數(shù)量積及其幾何意義，要求考生能將向量垂直幾何直觀地用向量數(shù)量積表示，試題以考生熟悉、常見的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;如理科數(shù)學(xué)第8題、文科數(shù)學(xué)第9題考查圓柱和球的相關(guān)概念，考查了考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力;理科數(shù)學(xué)第3題等試題考查了統(tǒng)計與概率的，第12題等試題考查了數(shù)形結(jié)合的，第21題等試題考查了分類與整合的。

二、加強(qiáng)理性思維考查，突出選拔性

2017年修訂后的數(shù)學(xué)科考試大綱削枝強(qiáng)干，加強(qiáng)主體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理性思維。2017年高考充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)理性思維的考查，把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識作為載體，考查考生縝密思維、嚴(yán)格推理能力。命題時采取分步設(shè)問、梯次遞進(jìn)的方式，設(shè)計不同層次的試題，區(qū)分不同能力水的考生。創(chuàng)新題目設(shè)計，運(yùn)用日常生活語言和情境考查邏輯推理能力，對考生邏輯推理能力的考查更加真實(shí)、有效。充分考慮到考生數(shù)學(xué)能力的個體差異，絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一，而是多種多樣。一題多解，給考生提供了較大的發(fā)揮空間。這樣通過方法的選擇、解題時間的長短，甄別出考生能力的差異，達(dá)到精確區(qū)分考生的目的。如理科數(shù)學(xué)第15題、文科數(shù)學(xué)第16題以分段函數(shù)為載體、考查分類討論、函數(shù)、方程與不等式及數(shù)形結(jié)合，邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力;理科數(shù)學(xué)第20題考查直線、圓與拋物線的綜合應(yīng)用，文科數(shù)學(xué)第17題考查數(shù)列中的邏輯推理能力。

三、加強(qiáng)應(yīng)用能力考查，增強(qiáng)實(shí)踐性

2017年數(shù)學(xué)科高考貫徹高考內(nèi)容改革的要求，加強(qiáng)應(yīng)用性，緊密結(jié)合社會實(shí)際，以考生現(xiàn)實(shí)生活的問題為背景設(shè)置試題，要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的巨大作用和應(yīng)用價值，體現(xiàn)了高考改革中加強(qiáng)應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。2017年數(shù)學(xué)試卷采用大題、小題結(jié)合的方式，全面、深入考查應(yīng)用能力。如文、理科數(shù)學(xué)第3題考查圖形的識別，根據(jù)圖形提取有用信息，應(yīng)用情景豐富，貼考生，貼生活，具有濃厚的時代氣息，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會的密切聯(lián)系，對考生的閱讀理解能力、推理論證能力、理性思維進(jìn)行了全方面的考查。文、理科數(shù)學(xué)第18題，在大數(shù)據(jù)背景下，體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用背景和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，反映了當(dāng)前全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念，文科數(shù)學(xué)反映了最為基本的追求：利潤大于零，而理科數(shù)學(xué)則反映了科學(xué)追求的價值：求數(shù)學(xué)期望的最大值。

四、重視核心素養(yǎng)考查，凸顯創(chuàng)新性

我國高中數(shù)學(xué)課程中提出六個數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，分別是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析。這些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在2017數(shù)學(xué)卷中都有較好的體現(xiàn)。如文、理科數(shù)學(xué)第18題，就能較好地反映出考生的數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如文科數(shù)學(xué)第5題、理科數(shù)學(xué)第13題考查二元一次不等式(組)的幾何意義，能準(zhǔn)確畫出二元一次不等式組表示的面區(qū)域，確定目標(biāo)函數(shù)最優(yōu)解(或取值范圍)。

試卷穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有創(chuàng)新。設(shè)問方式、試題素材、試題的解決方案等方面都在追求創(chuàng)新。如文、理科數(shù)學(xué)第3題、理科數(shù)學(xué)第6題，要求在備選項(xiàng)中找到錯誤結(jié)論。文、理科數(shù)學(xué)第19題第(2)問考查降維，將體積比轉(zhuǎn)化為線段之比，該題就迎刃而解。

2017年我省高考數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。試題堅(jiān)持能力立意的命題原則，體現(xiàn)了對“核心素養(yǎng)”的考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的理性思維和科學(xué)價值，有利于高校選拔優(yōu)秀人才，有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

理科綜合

陳 卓 教授

2017年高考理科綜合試題命題堅(jiān)持立德樹人，突出高考的性和育人功能，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，落實(shí)考試大綱修訂的考核要求，考查必備知識內(nèi)容。試卷在突出基礎(chǔ)性、注重綜合性、加強(qiáng)應(yīng)用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性等方面做了積極的探索，整卷難度合理，采取精準(zhǔn)調(diào)整策略，合理控制試卷難度，有效區(qū)分不同知識水和能力層次的學(xué)生，體現(xiàn)了高考試題的選拔功能，有很好的區(qū)分度。

一、展現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，體現(xiàn)立德樹人的高考立場

通過試題素材、考核知識點(diǎn)以及情景設(shè)置等角度，著力引導(dǎo)考生關(guān)注我們國家社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，弘揚(yáng)*。在試題情境的設(shè)計中，注意結(jié)合當(dāng)代中國的重大科技成果，展示我國科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步。比如：物理學(xué)科第14題以“我國成功發(fā)射的首艘天舟一號貨運(yùn)飛船與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室順利完成首次交會對接”為素材，考查學(xué)生對萬有引力定律、勻速圓周運(yùn)動規(guī)律的理解和運(yùn)用，試題素材貼時代，展現(xiàn)我國在航天領(lǐng)域的巨大成就，激發(fā)考生銳意進(jìn)取、振興祖國的使命感和責(zé)任感。試卷中生態(tài)學(xué)方面的試題也向考生和社會傳達(dá)了在對待地球資源的問題上人類不能只求索取，為了全人類的自身利益要樹立可持續(xù)發(fā)展的，要具有保護(hù)全球環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，考查應(yīng)用實(shí)踐能力

今年的理綜試題注重將各學(xué)科的基本概念、基本規(guī)律與科研進(jìn)展、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，廣泛聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)新穎的應(yīng)用問題情景，考查學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)科知識和方法解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理、化學(xué)問題，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識和躬身實(shí)踐的能力。例如：物理學(xué)科第24題是實(shí)際等離子體研究非均勻磁場中的粒子漂移問題的簡化模型，第33(2)題是實(shí)際應(yīng)用中麥克勞德真空計的簡化模型;化學(xué)學(xué)科所運(yùn)用實(shí)際情景主要有無機(jī)化工生產(chǎn)、廢物綜合利用、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物合成以及新材料制備等，這些試題均要求學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)、基本化學(xué)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，解決工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際問題。

三、體現(xiàn)理科學(xué)科，重視對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

在實(shí)驗(yàn)與探究能力方面，理綜學(xué)科試題通過設(shè)計新穎的實(shí)驗(yàn)情境，以問題為導(dǎo)向，要求考生將實(shí)驗(yàn)知識、方法和技能與新的情境相結(jié)合完成實(shí)驗(yàn)，具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和得出結(jié)論的能力，在較高的層次上考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。例如：化學(xué)學(xué)科第26題對于推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，基本思路是給出探究目的和裝置等，要求學(xué)生根據(jù)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)，選擇合適的檢查藥品并推測實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。生物學(xué)科第37題以從植物中提取某種物質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行設(shè)計，試題在考查原料、提取劑選擇的同時，對實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)也進(jìn)行了考查，如實(shí)驗(yàn)要“在溫度較低的情況下進(jìn)行，要注意防火”，試題這一設(shè)計思路是比較新穎的，這些內(nèi)容對確保實(shí)驗(yàn)室不發(fā)生安全事故，確保實(shí)驗(yàn)室中人員的安全和健康是非常有利的，對中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。

四、落實(shí)考試大綱修訂思路，考查學(xué)科必備知識內(nèi)容

2017年理綜高考考試大綱進(jìn)行了修訂，完善了考核目標(biāo)和考查內(nèi)容。今年高考理綜試題的設(shè)計密切聯(lián)系大綱修訂的初衷和指導(dǎo)，通過科學(xué)設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)，落實(shí)考查目標(biāo)和考查要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時適度控制新增內(nèi)容的綜合度和難度，確保考試大綱修訂穩(wěn)落地。首先是落實(shí)考查學(xué)科的必備知識和方法，化學(xué)學(xué)科包括基本化合物的性質(zhì)和反應(yīng)及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，化學(xué)反應(yīng)原理和結(jié)構(gòu)知識的精髓，基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計等;其次是加強(qiáng)對基本概念和規(guī)律、基本方法、基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。試題立足各學(xué)科各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性，考查學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科的概念、規(guī)律分析問題和解決問題的能力。例如：物理學(xué)科第20題學(xué)生既可以利用動量定理快速求解，也可以運(yùn)用牛頓第二定律、運(yùn)動學(xué)公式求解;第22題以學(xué)生實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證力的行四邊形定則”為背景，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí);化學(xué)學(xué)科第13題以電解質(zhì)溶液衡為題材，呈現(xiàn)衡數(shù)據(jù)關(guān)系圖，加大考查學(xué)生運(yùn)用衡原理、元素知識綜合分析問題的能力。

文科綜合

楊 芳 教授

2017年高考文綜試卷以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)了以往特點(diǎn)，但試題難度較往年稍有增加。試題以立德樹人，以學(xué)科主干知識及學(xué)科素養(yǎng)的綜合考查為主線，圍繞考試大綱的高考思維主線，通過優(yōu)選考試內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用，實(shí)現(xiàn)了高考的選拔功能。

地理學(xué)科：

一、內(nèi)容選取導(dǎo)向明確，發(fā)揮考試的育人功能

地理試題注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)考生分析其中蘊(yùn)含的地理原理，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體化，培養(yǎng)學(xué)生用地理思維看問題的敏感性。始貫穿人地關(guān)系的主線，在科學(xué)地認(rèn)識人口、資源、環(huán)境和社會相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳遞和弘揚(yáng)人與環(huán)境之間的和諧之美，引導(dǎo)考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為慣。沿著“一帶一路”選取典型案例，彰顯我國合作共贏、共同發(fā)展的國際合作理念，力求用新思維、新途徑去解決考生看得懂、易接受、體會深的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展問題，冷靜理性看待現(xiàn)實(shí)世界。使地理試題試卷不僅成為選拔的有效手段，也成為育人的重要途徑和載體。

二、重視對地理問題的探究，注重培養(yǎng)學(xué)科思維能力

一是強(qiáng)調(diào)對主干知識的考查，增強(qiáng)基礎(chǔ)性。地理試題注重對基本概念、原理等主干知識的理解及其應(yīng)用能力的考查。如7～9題以長江口附海域的浮游植物分布密度為背景，考察學(xué)生對浮游植物的分布特點(diǎn)、影響因素及發(fā)展變化特征，體現(xiàn)了地理學(xué)核心素養(yǎng)中的認(rèn)識和分析問題的基本思路與研究方法。

二是注重分析和解決問題的能力，體現(xiàn)綜合性。高考地理試題的設(shè)計注重用整體的觀點(diǎn)分析和解決問題。引導(dǎo)考生通過采用地理學(xué)中的要素關(guān)系分析方法(綜合研究)和區(qū)域?qū)Ρ确椒ǎ�體現(xiàn)了對地理環(huán)境整體性和和分析問題的綜合性。展示了地理研究過程中的科學(xué)思考過程，要求考生能應(yīng)用背景材料分析具體的地理問題。

三是創(chuàng)新設(shè)問的思路和形式，鼓勵創(chuàng)新思維。地理試題注重對試題設(shè)問思路和形式的探索和創(chuàng)新設(shè)計，在延續(xù)往年風(fēng)格相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)設(shè)置有限度的開放性設(shè)問，給予考生進(jìn)行個性表達(dá)的廣闊空間。這樣的試題使考生能夠從標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛中解放出來，鼓勵考生進(jìn)行主動思考，從不同角度認(rèn)識和理解地理事物，充分考查考生思維的敏捷性和創(chuàng)新性。

三、堅(jiān)持改革方向，引領(lǐng)教學(xué)深化

高考地理科試題歷來注重培養(yǎng)學(xué)生整合地理知識、探求并解決地理問題的能力，使得學(xué)科得到更加鮮明的體現(xiàn)，對學(xué)生素養(yǎng)的培育也起到積極導(dǎo)向作用。

一是體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)立意。在中學(xué)地理課程和教學(xué)中，突出區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理學(xué)的重要內(nèi)容之一，試題對此也給予了充分關(guān)注。引導(dǎo)考生理解區(qū)域特征形成與變化過程，并進(jìn)一步引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)對于區(qū)域認(rèn)知這一核心素養(yǎng)的落實(shí)。

二是體現(xiàn)“對生活有用的地理”理念。高考地理試題一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，在素材和情境的基礎(chǔ)上，自然地延伸出問題，啟發(fā)考生運(yùn)用學(xué)科知識和方法進(jìn)行思考。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、熱愛生活，引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)要教會學(xué)生運(yùn)用地理知識和原理，分析生活現(xiàn)象，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的視角和觀點(diǎn)看待、分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的素養(yǎng)。

政治學(xué)科：

一、突出價值引領(lǐng)，落實(shí)育人功能

今年政治試題，*系列重要講話精神和治國理政新理念新新戰(zhàn)略，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫穿*，反映國家建設(shè)發(fā)展成就，體現(xiàn)出鮮明的教育、價值引領(lǐng)的學(xué)科。

一是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、*先進(jìn)文化融入背景材料，把文化具象化，讓學(xué)生在閱讀和回答試題過程中感受體驗(yàn)文化，引導(dǎo)他們更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，認(rèn)識其時代價值，增強(qiáng)文化自信，提高繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展*先進(jìn)文化的自覺性。比如19題，突出彰顯了革命文化既是民族的又是世界的精神價值。

二是展示發(fā)展成就，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。黨的十八大以來，以*同志的*提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，提出了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念。今年的高考試題，注重反映中國發(fā)展理念，反映發(fā)展建設(shè)成就，通過考試引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識和國際比較，提高國家榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)對中國發(fā)展道路的認(rèn)同和自信，從而堅(jiān)定走*的決心和信心。如38題，考查以高鐵為代表的中國鐵路“走出去”，引導(dǎo)學(xué)生理解開放發(fā)展的理念，39題，要求學(xué)生思考中國為什么要大力倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，引導(dǎo)考生深入理解國際治理的中國方案，理解中國對推動建立公正合理的國際秩序的積極貢獻(xiàn)。

二、關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，提升考生參與社會生活的能力與素養(yǎng)

今年的政治試題的素材都是緊扣黨和國家的大政方針以及社會關(guān)注的民生問題，鮮活生動，時代感強(qiáng)，具有感染力與吸引力。比如“精準(zhǔn)扶貧”、“以高鐵為代表的中國鐵路建設(shè)”以及“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”等相關(guān)問題。這就要求我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，又要關(guān)注社會生活，關(guān)心國家大事，更要教會學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識分析社會現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，才能提高他們參與政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會生活的能力與素養(yǎng)。

三、體現(xiàn)引導(dǎo)教學(xué)的高考立場，落實(shí)考試大綱修訂精神

堅(jiān)持“立德樹人，服務(wù)選拔，引導(dǎo)教學(xué)”基本立場，突出了政治學(xué)科能力考查要求的具體化和精細(xì)化。

一是按照具體化的能力考查要求設(shè)計試題，達(dá)成考查目標(biāo)。政治科能力考查目標(biāo)的細(xì)化要求，在設(shè)計材料分析題時，表現(xiàn)為不同的設(shè)問角度。要求考生在審題時必須注意這些差別，有針對性地調(diào)動和運(yùn)用知識，在綜合分析判斷基礎(chǔ)上回答問題。

二是調(diào)整題量和學(xué)科固定搭配，減少試題固化模式對能力考查效果的影響。多年來政治學(xué)科的命題結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，逐步形成了2道材料分析題，其中1題為經(jīng)濟(jì)知識與政治知識、1題為哲學(xué)知識與文化知識搭配的綜合題的固化模式。今年的政治材料分析題仍然是2道題，但學(xué)科搭配變?yōu)檎�治與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)與文化。這一變動打破政治的材料分析題的固化模式，一方面增強(qiáng)了對考生綜合運(yùn)用能力的考查，另一方面也對將培養(yǎng)考生多角度、多側(cè)面綜合分析問題的思維慣，從而提升學(xué)習(xí)效果。

歷史學(xué)科：

一、突出體現(xiàn)*

以*凝聚共識，匯聚力量，形成正確的價值觀引領(lǐng)。如第40題，通過鄭成功收復(fù)和建設(shè)臺灣這一歷史事件，使考生加深了臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的認(rèn)識，增強(qiáng)了兩岸人民的文化認(rèn)同，臺灣的回歸是維護(hù)祖國領(lǐng)土完整，體現(xiàn)了*倡導(dǎo)的愛國主義。

二、重點(diǎn)考查國史、黨史、改革開放史、*發(fā)展史

對于考生而言，黨史、國史的學(xué)習(xí)不僅有助于樹立科學(xué)的歷史觀和方法論，更有助于堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國精神，植于深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。如第46題，創(chuàng)設(shè)的情境是關(guān)于黨和國家重要陳云的經(jīng)濟(jì)和貢獻(xiàn)，反映了我國現(xiàn)代化建設(shè)及改革開放探索道路的發(fā)展歷程。