2023年高考200-300分可以報考的幼師大專學校有呼倫貝爾職業技術學院、廈門南洋職業學院、松原職業技術學院、陜西青年職業學院、阜新高等專科學校、漳州理工職業學院、漳州科技職業學院、武漢信息傳播職業技術學院、陜西青年職業學院、山東現代學院、營口職業技術學院、青島黃海學院、湖北工程職業學院、重慶科創職業學院、濰坊工商職業學院、長春早期教育職業學院、石河子工程職業技術學院、神木職業技術學院、畢節職業技術學院等，以下是具體名單。

一、200-300分的幼師大專學校

以下是關于200-300分可以報考的師范專科學校的介紹:

1、阜新高等專科學校學前教育專業2022年在廣西理科錄取分數為257分，對應的最低位次為201535;

2、湖北工程職業學院學前教育專業2022年在云南理科錄取分數為278分，對應的最低位次為166316;

3、湖北職業技術學院學前教育專業2022年在廣西理科錄取分數為311分，對應的最低位次為168776;

4、濟南幼兒師范高等專科學校學前教育專業2022年在重慶歷史錄取分數為180分，對應的最低位次為69770;

以下是具體名單

二、學前教育專業專科大學排名

1、宣城職業技術學院

2、池州職業技術學院

3、亳州職業技術學院

4、六安職業技術學院

5、鎮江高等專科學校

6、宿州職業技術學院

7、安徽省靈璧師范學校

8、阜陽幼兒師范高等專科學校

9、滁州城市職業學院

10、黃山職業技術學院

11、鹽城幼兒師范高等專科學校

12、江西婺源茶業職業學院

13、南通師范高等專科學校

14、淮北職業技術學院

15、淮南聯合大學

16、撫州職業技術學院

17、廣東南方職業學院

18、應天職業技術學院

19、廣東碧桂園職業學院

20、廣東茂名幼兒師范專科學校

21、荊門職業學院

22、連云港師范高等專科學校

23、鎮江市高等專科學校

24、民辦萬博科技職業學院

25、江西師范高等專科學校

26、揚州市職業大學

27、重慶資源與環境保護職業學院

28、四川科技職業學院

29、蘇州職業大學

30、共青科技職業學院

31、湖北幼兒師范高等專科學校

32、蘇州幼兒師范高等專科學校

33、合肥幼兒師范高等專科學校

34、陜西工運學院

35、陜西工運學院

36、寶雞三和職業學院

37、黃陵職業教育中心

38、陜西廣播電視大學

39、安徽城市管理職業學院

40、徐州幼兒師范高等專科學校

41、江西青年職業學院

42、懷化師范高等專科學校

43、南陽農業職業學院

44、滄州職業技術學院

45、荊州教育學院

46、保定幼兒師范高等專科學校

47、撫州幼兒師范高等專科學校

48、承德應用技術職業學院

49、甘肅財貿職業學院

50、慶陽職業技術學院

三、全國學前教育專業全國大學排名前十

四、想當幼師學什么專業

一、學前教育：本專業培養熱愛幼兒教育事業，具有現代教育理念，能適應幼兒教育改革與發展的需要，具有寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業理論，過硬的專業技能及進行教育教學研究的能力，綜合素質較高，能在幼教機構從事保教與研究工作的專科層次幼兒園教師。

二、幼師藝術類：本專業方向培養熱愛幼兒教育事業，具有現代教育理念，能適應幼兒教育改革與發展的需要，具有寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業理論，過硬的專業技能及進行教育教學研究的能力，綜合素質較高，具有較好藝術修養，長于幼兒園藝術教學的專科層次幼兒園教師。

三、雙語教育：本專業方向培養扎實的專業知識和廣博的科學文化知識,具有現代教育理念、教學技能和從事小學教育的能力，過硬的專業技能及進行教育教學研究的能力，綜合素質較高，具有較好的英語基礎，長于幼兒園英語教學的專科層次幼兒園教師。

四、早期教育：培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較扎實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優”的全面和諧發展的技能型專門人才。

幼師專業主干學科

教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切。

幼師專業主要課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;

5.了解學前教育理論的發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

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