重慶高考文綜難不難2017年,今年重慶高考文綜試卷難度系數點評

地理

對于地理來說，2017高考大綱的變動不是很大，在選修部分刪除了自然災害部分，留下了環境保護與旅游地理部分。根據歷年高考的均分狀況來看，旅游地理部分得分相對偏低，環境保護部分和災害部分較高，因此，這次改革不但沒有增加難度，反而在一定程度上減少了由于選擇而帶來的時間浪費。在一般情況下，環境保護會成為主要選擇。

相對于原來的災害而言，環境保護部分出題類型更具變化，更需要發揮理性思維與想象力。但是，它也是有許多共通性的。將20個環境保護的題與答案放到一起，你會發現，許多題目選取的案例是十分類似的，比如很多題目會有以污染為中心的案例。你還會發現，這些題的設問與答案是十分類似的，設問許多為原因、危害、解決措施等，而答案也有很多共同的思路和具體的要點，比如措施分為技術措施和社會措施等。

總之，選修類題目重在總結規律，這樣才能脫穎而出。

歷史

此次高考歷史的大綱修訂其實無關痛癢，不過是刪掉了三道歷屆既不學也不做的選做題。所以只重點梳理一下歷史學習方法和注意事項。

?選擇題?

1.審題

歷史的選擇題尤其是高考題，特別注重對文本的理解，這就要求我們有很高的閱讀能力。審題一定要慢，做到“穩、準、狠”。

一般來說，做題的時候應嚴格要求自己審一遍題得出“誰，什么時間，什么背景，出于什么目的，做了什么事（說了什么話）”這幾條信息。讀懂材料是歷史這門文科性很強的學科的核心，在此奉勸學弟學妹們：千萬不要讀不懂題干就看選項，不然云里霧里還要回過頭來讀題，不僅浪費時間更是打亂做題節奏。

另外說一句當年做題得出來的經驗：一定要探究歷史人物內心的目的，不要看他做了什么，而要看他想做什么。所謂歷史主要不過是兩方面：人的主觀與時代的客觀。

2.排除

排除選項按著史實不符（時間，先后順序等），主體不符，范圍不符的順序逐一排除。當然，絕大部分情況下出題人為了惡心你，都會制造一個模糊選項讓你在最后兩者間徘徊不定。針對這種情況，比較推薦“代入法”，即把選項題干看看邏輯是否通順，屢試不爽，無論如何也比看著兩個長得差不多的選項干瞪眼好得多。

?主觀題?

主觀題方面沒有太多想說的，最主要一點就是思維一定要發散，面寬不必深，判卷老師沒空一個字一個字地看。我做題之前都要默念一遍政經文科對外等等常見角度，按著套。主觀題如果材料里有與題目相關的一定占分，所以一定要把材料分層概括各層主旨。

41題一般是新題型，具體是什么每年都在變，所以無論遇到什么題都不要驚慌，按著題目要求一步一步地回答就行了，如果老師講過類似的題型要結合老師的套路。

?總述?

無論歷史還有文綜，時間分配一定要把握好。我的歷史主觀題沒有什么深刻見解，但往往是主觀題能讓我把別人甩開一截，主要原因就是我會以很快的速度做完選擇，因此會有充足的時間細細研磨主觀題。講道理主觀題并沒有多難，不像選擇題你咬牙切齒做不出來，只要時間足夠，摘完要點分角度，分完角度堆材料，堆完材料再糊滿答題框，分數絕對不會低。

既然講到了速度，那我在細說幾句。高三一年我的文綜選擇用時一般控制在二十分鐘左右。當然我不zan成大家做題這么快，但如果題不算難的話用時四十分鐘以上就不太好了。我說的做題快不是以犧牲質量為代價，而是要慣于一種快節奏高效率的做題狀態，以我來說如果我在一道題上耗時過多就會情不自禁地走神。

在時作業不要磨磨蹭蹭地做題，速度一定要比考試快，以此來鍛煉自己大腦的反應能力；考試時適當放慢速度，正確率又會大幅提高。同時如果你做題速度比較快的話，考試無論遇到什么題都不會慌（反正做得完），這對應試心態也非常重要。

另外想要學好歷史一定要多讀書，我在高中三年利用寒暑假和在學校的空閑時間讀了跟歷史有關的課外書籍31本。歷史是非常考驗你的底蘊的學科，如果沒有對歷史脈絡的清晰把握和對歷史規律的深刻體驗想考高分很難。我對歷史的時間投入最少甚至改錯本也完成的很一般，但歷史成為我最為強勢的學科，大概與多讀書有很大關系。不要認為讀這些課外書不是在學習，即使在北大歷史系的學長學姐他們現在唯一的任務就是讀各種歷史專著。當然，上課以及自可不要這么做哦。

政治

2017年的政治高考大綱再一次強調了四個基本能力：獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題。

第一個能力，獲取和解讀信息。

這也是做題的第一步。不僅是讀材料，更是讀題干。題干中有知識范圍限定，也有答題方向，所以每次拿到一道題，我們應該首先讀題干。題干讀過，對題目有大體認知，再去閱讀材料。這項能力考查的不僅是理解能力，也是閱讀能力。

我們知道，年來文綜高考閱讀量日益增大，政治閱讀量尤其大，閱讀能力差、閱讀速度慢、讀過一遍毫無感覺是大忌。在時的學習中，應當有意識的多讀題，限定時間快讀題。相信同學們都遇到過做題拖拉的情況，多數是由上不緊張造成的。在時，就要限定時間做題，用考試的態度做題。

第二個能力，調動和運用知識。

我們經常說，自己背的很熟，怎么到了做題或是考試時大腦一片空白，無法將題目與知識迅速聯系到一起。其實根源還是知識不熟。政治這個學科的記憶量十分大，但是也有訣竅。政治在文綜三科中最有系統，按照課本的單元劃分一目了然。

備戰高考的路上，無論多忙，將課本好好梳理一遍，是必要環節。筆者在高三的緊張狀態下，將政治課本抄過一遍，框架梳理、易錯點分析更是進行了無數次。每個夜晚睡覺前，都要躺在床上默背課本，回憶框架。記憶量雖然大，但是抓住框架便可一目了然。

第三個能力，描述和闡釋事物。

我們找到了關鍵點，對應上了知識，這時需要總結答案，寫到試卷上。不同的表述方法，雖然是相同的思路，得到的分數卻是非常不同。表述答案，最重要的便是規范。規范，就是將對應的知識點準確無誤的寫出，就是認真對應材料，不含糊。材料分析在政治評分中也是有很大的比例。這就需要同學們在時認真答題，絕不含糊。有時自己做題練手可以簡答，但絕對要寫下要點。其次，便是要點突出。將知識點前置，標清序號，讓閱卷老師可以一眼看到答案。

第四個能力，論證和探究問題。

這主要是答題邏輯。這在探究類題目中尤其明顯。年來全國卷的探究類不僅僅局限于寫廣告詞之類的東西，而是越發靈活，考察學生思維。我們可以多多接觸北京卷、上海卷等走在全國先列的省份試卷。當然，發散思維也要遵循大方向。

在考查范圍上，突出了正確的政治方向，堅定的政治立場，*。在這種情況下，文化生活第四單元涉及到*文化的內容將會被更加重視，生活與哲學中與價值觀有關的內容也將更加重要。而此類題目一般都是與當下時事結合考察。

建議大家進行專門的時事總結，利用好時事小冊子，并且專門用本子總結時事詞匯，這些都可能會是高考采分點。對性質的評價也應更加敏感，這就涉及到易錯點的總結。很多時候，選擇題都是對易錯點的變形考察，要看穿材料，找準對應知識點以及與其相反的知識點。

2017年高考政治、歷史、地理

考試大綱權威解讀

政治

【修訂原因】

2017年新考綱在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內容改革成果，確保高考內容改革的順利推進。其“考核目標與要求”、“考試范圍”、四個必修模塊的考點與基本保持一致。

具體體現在對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡述事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂和完善。而這一修訂是以補充試題樣例的形式加以說明的，這就進一步明確了考查要求，對老師和學生理解考查方向和重點是十分有幫助的。

【備考建議】

對于大綱的修訂需要特別關注的是，強調了“突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和*引領作用的發揮”。學生們對此要有心理準備，在復和選擇做題時都要揣摩這一新要求的用意。比如在教材中《政治生活》這部分內容就要重點理解和把握一下。

要以學科主干核心知識為基礎，突出核心素養能力要求。一是要回歸教材，夯實基礎，鞏固深化對基本概念，原理的掌握和運用。如宏觀調控與市場調節；經濟全球化；國家性質、政府職能、民主政治建設等知識。二是要由死記答題套路向培養答題思路轉變，學會結合材料靈活分析。通過各種熱點材料培養認識解決問題的能力，如意義、原因、措施類題。

幾年，高考政治試題都十分關注能力考查，比較明顯的體現在對材料的理解分析方面。這就要求學生學習時不要死記硬背，要在時的訓練中著重材料分析能力、知識融合能力等能力的提高。此外，一直以來政治學科都十分注重時事熱點的把握，學生在時的復中一定要注意緊跟熱點時事。

Ⅰ考核目標與要求

政治學科考試內容根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中政治課程標準(實驗)》的教學內容確定。

政治學科考試反映對考生正確的情感、態度、價值觀的要求，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。

1.獲取和解讀信息

?從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息

?從試題的圖表等形式中獲取回答問題的有關信息

?準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息

2.調動和運用知識

?有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理

?調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息

?綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能

3.描述和闡釋事物

?準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理

?運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現象，認識事物的本質

?全面闡釋或評價有關理論問題和現實問題

4.論證和探究問題

?針對具體問題提出體現科學精神和創新意識的創見性作答

?整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論

?用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果

Ⅱ考試范圍與要求

本大綱僅規定《普通高中政治課程標準(實驗)》中必修課程的考試范圍。關于《普通高中政治課程標準(實驗)》中選修課程的內容由各實驗省(自治區、直轄市)根據各自教學實際情況具體規定。

第一部分經濟生活

1.貨幣

(1)貨幣的本質

商品的基本屬性

貨幣的產生與本質

貨幣的基本職能

金屬貨幣與紙幣

(2)貨幣的種類與形式

貨幣與財富

結算與信用工具

外匯和匯率

2.價格

(1)價格的決定與變動

價值與價格

價值決定價格

價值規律及其表現形式

供給與需求

影響(均衡)價格的因素

(2)價格變動對經濟生活的影響

價格變動對消費者的影響

價格變動對生產的影響

價格變動對需求量的影響

3.消費

(1)消費及其類型

影響消費的因素

消費類型

消費結構

(2)樹立正確的消費觀

消費心理

消費行為

4.生產與經濟制度

(1)生產與消費

生產決定消費

消費對生產的反作用

發展生產的意義

(2)我國的基本經濟制度

公有制為主體

國有經濟及其主導作用

多種所有制經濟共同發展

5.企業與勞動者

(1)生產的微觀主體??企業

現代企業的組織形式

公司的類型

公司的組織形式

公司經營與公司發展

企業兼并與企業破產

(2)勞動者

勞動與就業

勞動光榮

樹立正確的擇業觀念

維護勞動者權益

6.投資與融資

(1)商業銀行

利息、利率與本金

儲蓄存款

中國商業銀行體系

商業銀行的業務

(2)投資

投資收益與投資風險

股票

債券

商業保險

(3)融資

7.個人收入的分配

(1)分配制度

生產決定分配

按勞分配及其作用

我國多種分配方式并存

(2)效率與公

收入分配方式對效率、公的影響

提高效率,促進公

8.國家收入的分配

(1)財政收入與支出

財政收入的構成

稅收與財政的關系

影響財政收入的因素

財政支出

財政支出的構成

財政收支衡

(2)財政的作用

財政與基礎設施工程

財政與宏觀調控

財政與人民生活保障

9.征稅與納稅

(1)稅收及其種類

稅收

稅收的基本特征

稅收的種類

稅收的作用

(2)依法納稅

納稅人

負稅人

依法納稅

10.*

(1)市場經濟基本原理

市場與計劃

市場調節及其弊端

市場配置資源

市場秩序

(2)*

*的基本特征

宏觀調控

11.科學發展觀和小康社會的經濟建設

(1)實現全面建成小康社會的目標

從總體小康到全面小康

全面建成小康社會的新要求

(2)推動經濟持續健康發展

貫徹落實科學發展觀

加快轉變經濟發展方式

12.經濟全球化與對外開放

(1)經濟全球化

經濟全球化及其表現

跨國公司

經濟全球化的影響

(2)國際經濟競爭與合作

對外開放

國際經濟組織

國際經濟合作

“引進來”與“走出去”相結合的戰略

第二部分政治生活

1.公民的政治生活

(1)我國的國家性質

憲法對我國國家性質的規定

人民民主專政的本質與特點

堅持人民民主專政的必要性

人民民主的廣泛性和真實性

(2)我國公民的權利和義務

我國公民享有的政治權利

我國公民必須履行的政治義務

我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容

(3)我國公民政治參與的途徑和方式

我國的選舉制度及選舉方式

公民參與民主決策的多種方式

公民直接參與民主決策的意義

我國的村民自治與城市居民自治及其意義

我國公民的民主監督權和實行民主監督的合法渠道

公民要負責地行使民主監督權利

2.我國的政府

(1)我國政府的職能和責任

我國政府的主要職能

我國政府的作用

我國政府的宗旨和政府工作的基本原則

(2)政府權力的行使與監督

政府依法行政的意義和要求

提高政府依法行政的水

對政府權力進行制約和監督的意義

我國行政監督體系

(3)政府的權威

政府的權威及其體現

我國政府權威的來源和樹立

3.發展*民主政治

(1)我國的人民代表大會制度

人民代表大會及其常設機關的法律地位

人民代表大會的職權

人大代表的產生

人大代表的職責

人民代表大會制度的基本內容

人民代表大會與其他國家機關的關系

(2)我國的政黨制度

中國共產黨領導和執政地位的確立

中國共產黨的性質、宗旨和指導

不斷完善中國共產黨的領導方式和執政方式

的政黨制度

(3)我國的民族區域自治制度及宗教政策

我國是統一的多民族國家

我國處理民族關系的基本原則

我國的民族區域自治制度

我國民族區域自治制度的優越性

我國的宗教政策

(4)*是由道路、理論體系、制度三位一體構成的

4.當代國際社會

(1)國際社會的成員

主權國家

國際組織

聯合國

(2)處理國際關系的決定性因素

國際關系及其決定因素

維護我國的國家利益

(3)世界政治經濟發展的基本趨勢

時代的主題

世界多極化在曲折中發展

中國政府關于建立國際新秩序的主張

(4)我國獨立自主的和外交政策

我國外交政策的基本目標、宗旨和立場

我國對外關系的基本準則

我國的外交成就及其原因

我國的和發展道路

第三部分文化生活

1.文化與生活

(1)文化與社會

文化的內涵與特點

文化的形式

文化的社會作用

文化與經濟、政治的關系

文化與綜合國力

(2)文化對人的影響

文化對人影響的表現

文化對人影響的特點

豐富精神世界,促進全面發展

2.文化傳承與創新

(1)文化的多樣性與文化傳播

世界文化多樣性的表現

民族文化與世界文化的關系

尊重文化多樣性的意義

文化傳播的主要途徑

現代文化傳播手段的特點

推動文化交流的意義

(2)文化的繼承與發展

傳統文化的表現、特點和影響

對待傳統文化的正確態度

影響文化發展的主要因素

文化繼承與發展的關系

(3)文化創新

文化創新的源泉和動力

文化創新的意義

創新與繼承的關系

創新與借鑒、融合的關系

堅持文化創新的正確方向

3.中華文化與民族精神

(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠流長、博大精深

中華文化的包容性

中國各民族對中華文化的貢獻

(2)弘揚和培育民族精神

中華民族精神的基本內涵

中華民族精神的核心

民族精神的時代特征

弘揚和培育民族精神的途徑和意義

4.發展*文化

(1)走進文化生活

文化市場對文化的影響

文化建設的必然要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2)建設*文化強國

中國先進文化的前進方向

走*文化發展道路

*建設的根本任務和主要內容

文化自覺和文化自信

(3)加強*道德建設

道德建設在文化建設中的地位

建設*

*與公民道德基本規范

道德修養與科學文化修養

第四部分生活與哲學

1.生活智慧與時代精神

(1)哲學是什么

哲學與世界觀和方法論

哲學與其他學科的關系

哲學與時代精神

哲學的作用

(2)哲學基本問題

哲學基本問題的內容

思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據

(3)唯物主義及其形態

古代樸素唯物主義的特點

代形而上學唯物主義的特點

辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點

(4)唯心主義及其形態

主觀唯心主義

客觀唯心主義

(5)馬克思主義哲學產生的歷史條件

(6)馬克思主義哲學的基本特征

(7)馬克思主義中國化的理論成果

2.探索世界與追求真理

(1)哲學的物質概念

自然界的物質性

人類社會的物質性

(2)哲學的運動概念

運動和物質的關系

絕對運動與相對靜止

(3)物質運動的規律

規律的概念

規律的客觀性和普遍性

(4)物質決定意識

意識的起源

意識的生理基礎

意識的內容與形式

(5)意識的能動作用

意識能動性的特點

意識能動性的表現

(6)客觀規律與意識的能動作用

尊重客觀規律與發揮主觀能動性

一切從實際出發,實事求是

(7)實踐

實踐的概念

實踐的特點

(8)實踐是認識的基礎

實踐是認識的來源

實踐是認識的動力

實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是認識的目的

(9)真理

真理的客觀性

真理的具體性

真理的條件性

真理和謬誤

(10)認識過程

認識的反復性

認識的無限性

3.方法與創新意識

(1)唯物辯證法

唯物辯證法的總特征

唯物辯證法的實質與核心

(2)唯物辯證法的聯系觀

聯系的普遍性

聯系的客觀性

聯系的多樣性

(3)用聯系的觀點看問題

整體和部分的關系

系統優化方法

(4)唯物辯證法的發展觀

發展的概念

發展的前進性與曲折性

發展的量變與質變狀態

(5)唯物辯證法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗爭性

矛盾的普遍性和特殊性

(6)用對立統一的觀點看問題

主要矛盾和次要矛盾的關系

矛盾的主要方面和次要方面的關系

具體問題具體分析

馬克思主義普遍原理與中國實際相結合

(7)辯證的否定觀

辯證否定

形而上學的否定觀

(8)唯物辯證法與創新意識

辯證法的革命批判精神與創新意識

創新的社會作用

4.認識社會與價值選擇

(1)社會存在與社會意識

社會存在決定社會意識

社會意識的相對獨立性

(2)生產力和生產關系

物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎

生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動

(3)經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動

(4)社會歷史發展的總趨勢

社會發展的實現方式

*社會的基本矛盾的特點

(5)人民群眾是歷史的創造者

人民群眾的概念

人民群眾創造歷史的作用

群眾觀點和群眾路線

(6)人生價值

價值和價值觀

價值觀的導向作用

(7)價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的客觀依據

價值判斷與價值選擇的社會歷史性

價值判斷與價值選擇的階級性

價值沖突及評價標準

(8)價值的創造與實現

價值的實現方式

個人價值與社會價值的統一

第五部分時事政治

1.年度間國內外重大時事(上年度4月至考試當年3月)

2.中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策

歷史

【修訂原因】

看到修訂后的歷史大綱，考生們應該笑了。新修訂大綱的主要變化體現在選修內容上：從以前的6個選考模塊變為刪去模塊“代社會的民主與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”，考生從“歷史上的重大改革”“20世紀的戰爭與和”“中外歷史人物評說”3個模塊中任選1個作答。

刪除的考點都是難度較大、學生熟悉度不高的。事實上，在高考中，選考“代社會的民主與實踐”模塊的人的確較少。各省學生選做題的數據統計顯示，此模塊試題難度較大，得分率不穩定；而歷史人物評說、歷史上重大改革和20世紀戰爭與和的選做率和得分率相對較高且趨向穩定。

【備考建議】

雖然刪去一部分會減輕備考負擔，但考生也不要掉以輕心，因為不排除為了保持整體難易度的衡，在其他保留內容上適當提高考查能力的要求。

建議教師和學生在時模擬訓練時，嚴格按照全國卷的能力要求，多選用3選1的試題模式。針對全國卷選修題脫離教材的明顯趨勢，材料選擇上不要拘泥于教材；針對學生普遍在材料信息提取和綜合運用材料邏輯分析推理解決問題能力偏弱的實際，設問方式上多采用全國卷常用的設問方式，如背景、原因、比較、意義、作用和評價等，培養學生獲取和解讀信息的能力和各類題型的規律性解題技術，以盡快適應全國卷。

從大綱增加中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行*看，還應重視對中國傳統文化主流的演變和古代中國科學技術與文化的拓展復。

Ⅰ考核目標與要求

根據普通高等學校人才選拔的要求,在中學歷史課程的基礎上,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容,確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。

1.獲取和解讀信息

?理解試題提供的圖文材料和考試要求。

?整理材料,最大限度地獲取有效信息。

?對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。

2.調動和運用知識

?辨別歷史事實與歷史敘述。

?理解歷史敘述與歷史結論。

?說明歷史現象和歷史觀點。

3.描述和闡釋事物

?客觀敘述歷史事實。

?正確解釋歷史事物。

?認識歷史事物的本質。

4.論證和探討問題

?發現歷史問題。

?論證歷史問題。

?獨立提出觀點。

Ⅱ考試范圍與要求

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和部分選修內容。

必考內容

第一部分古代

古代中國

1.古代中國的政治制度

(1)商周時期的政治制度

(2)秦中央集權制度的形成

(3)漢到元政治制度的演變

(4)明清君主專制制度的加強

2.古代中國的經濟

(1)農業的主要耕作方式和土地制度

(2)手工業的發展

(3)商業的發展

(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策

3.中國傳統文化主流的演變

(1)春秋戰國時期的百家爭鳴

(2)漢代儒學成為正統

(3)宋明理學

(4)明清之際的儒學

4.古代中國的科學技術與文學藝術

(1)科技成就

(2)漢字的起源演變和書畫的發展

(3)文學成就

(4)京劇等劇種的產生和發展

古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度

(1)雅典民主政治

(2)羅馬法

2.西方人文精神的起源

第二部分代

代世界

1.西方人文精神的發展

(1)文藝復興和宗教改革

(2)啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展

(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張

(3)工業革命

3.歐美代議制的確立與發展

(1)英國君主立憲制的確立

(2)美國共和制的確立

(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4.科學*理論的誕生和國際工人運動

(1)《共產黨宣言》

(2)巴黎公社

5.代科學技術

(1)經典力學

(2)進化論

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用

代中國

1.代中國的民主革命

(1)1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭

(2)辛亥革命

(3)五四運動和中國共產黨的成立

(4)新民主主義革命

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭

2.經濟結構的變化與資本主義的曲折發展

(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起

(2)民國時期民族工業的曲折發展

3.解放的潮流

(1)維新

(2)新文化運動

(3)馬克思主義在中國的傳播

第三部分現代

現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯*

(1)俄國十月革命

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策

(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化

(1)1929至1933年資本主義世界經濟危機

(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰后美國等國資本主義的新變化

3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變

(1)美蘇兩極對峙格局的形成

(2)多極化趨勢在曲折中發展

(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢

(1)布雷頓森林體系的建立

(2)世界經濟區域集團化

(3)世界貿易組織和中國的加入

5.現代科學技術

(1)相對論和量子論

(2)現代信息技術

6.19世紀以來的世界文學藝術

(1)文學的主要成就

(2)有代表性的美術作品

(3)有代表性的音樂作品

(4)影視藝術的產生與發展

現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一

(1)中華人民共和國的成立

(2)民主政治制度的建設

(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設

(5)“一國兩制”的理論與實踐

2.*的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索*道路的實踐

(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策

(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革

(4)對外開放格局的初步形成

(5)*的建立

3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和共處五項原則

(2)中國恢復在聯合國的合法席位

(3)中美關系正常化和中日邦交正常化

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動

4.中國現代社會生活的變遷

(1)物質生活和社會俗的變化

(2)交通、通訊工具的進步

(3)大眾傳媒的發展

5.20世紀以來的重大理論成果

(1)孫中山的三民主義

(2)毛澤東

(3)鄧小理論

(4)“三個代表”重要

6.現代中國的科學技術與文化教育事業

(1)科學技術發展的主要成就

(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針

(3)教育事業的發展

選考內容

選考一歷史上的重大改革回眸

1.商鞅變法

2.北魏孝文帝改革

3.王安石變法

4.俄國農奴制改革

5.明治維新

6.戊戌變法

選考二20世紀的戰爭與和

1.第一次世界大戰

(1)第一次世界大戰爆發的歷史背景

(2)第一次世界大戰的過程

(3)第一次世界大戰的后果

2.凡爾賽?華盛頓體系下的和

(1)凡爾賽體系的構建

(2)華盛頓體系的構建

(3)“非戰公約”國際聯盟

3.第二次世界大戰

(1)第二次世界大戰爆發的歷史背景

(2)第二次世界大戰的進程

(3)反法西斯戰爭勝利的歷史意義

4.雅爾塔體制下的冷戰與和

(1)美蘇冷戰局面的形成

(2)20世紀七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話

(3)聯合國的產生及其在維護世界和中的主要活動

5.烽火連綿的局部戰爭

(1)朝鮮戰爭與越南戰爭

(2)中東戰爭

(3)兩伊戰爭

(4)海灣戰爭

6.和與發展是當今世界的時代主題

選考三中外歷史人物評說

1.古代中國的政治家

(1)秦始皇

(2)唐太宗

(3)康熙帝

2.東西方的先哲

(1)孔子

(2)柏拉圖

3.歐美資產階級革命時代的杰出人物

(1)克倫威爾

(2)華盛頓

(3)拿破侖

4.“亞洲覺醒”的先驅

(1)孫中山

(2)甘地

(3)凱末爾

5.無產階級革命家

(1)馬克思、恩格斯

(2)列寧

(3)毛澤東、鄧小

6.杰出的科學家

(1)李時珍、詹天佑、李四光

(2)牛頓、愛因斯坦

地理

【修訂原因】

相比“自然災害與防治”，“旅游地理”和“環境保護”考的都是實用性問題。“旅游地理”中旅游資源價值、評價、可持續開發等更貼生活，是小康社會大眾經常進行的活動。而“環境保護”與地理核心素養中的“人地協調觀”關系密切，所以說考查“旅游地理”和“環境保護”這兩個模塊更有價值和現實意義，更加接地氣。

由于減少了一本教材的單獨復，這對考生來說考試內容減少了，因此，并不會帶來備考的負擔，在一定程度上說有減負作用。

【命題預測】

從表面上看，高考地理選考模塊由三選一變為二選一，看似范圍縮小了，但值得注意的是，考試大綱刪去的“自然災害與防治”模塊，在必修一《自然地理》模塊里面是會涉及到的，很難隔離開來，所以還是會復到，一定要重點關注與災害相關內容在必修教材中的體現。

另一方面，高考中三個模塊變為兩個模塊，備考中給考生每個模塊的學習時間長了，考試時思考的時間多了，難度很有可能就會相應增加。

Ⅰ考核目標與要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》,確定高考地理科考核目標與要求。

地理學科注重考查考生的地理學習能力和學科素養,即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

1.獲取和解讀地理信息

?能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。

?能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

?能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

2.調動和運用地理知識、基本技能

?能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識,對題目要求作答。

?能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。

?能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。

?能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別,不同類型地理數據之間的轉換,不同類型地理圖表的填繪,地理數據和地理圖表之間的轉換,基本的地理觀測、地理實驗等。

3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

?能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和發展變化,地理基本原理與規律的要點。

?能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識,通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規律。

4.論證和探討地理問題

?能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。

?能夠提出必要的論據,論證和解決地理問題。

?能夠用科學的語言、正確的邏輯關系,表達出論證和解決地理問題的過程與結果。

?能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現實中的地理問題。

Ⅱ考試范圍與要求

考試范圍主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制義務教育地理課程標準》的有關內容。對所列考試范圍的考查程度不超過課程標準規定的要求。

必考內容

第一部分自然地理

1.宇宙中的地球

地球所處的宇宙環境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

太陽對地球的影響。

地球運動的地理意義。

地球的圈層結構及各圈層的主要特點。

2.自然環境中的物質運動和能量交換

地殼物質循環。

地表形態變化的內、外力因素。

大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響。

鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。

水循環的過程和主要環節,水循環的地理意義。

世界洋流分布規律,洋流對地理環境的影響。

3.自然環境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。

地理環境各要素的相互作用,地理環境的整體性。

地理環境的地域分異規律。

4.自然環境對人類活動的影響

地表形態對聚落及交通線路分布的影響。

全球氣候變化對人類活動的影響。

自然資源對人類生存與發展的意義。

自然災害發生的主要原因及危害。

第二部分人文地理

1.人口與城市

不同人口增長模式的主要特點及地區分布。

人口遷移的主要原因。

環境承載力與人口合理容量的區別。

城市的空間結構及其形成原因。

不同規模城市服務功能的差異。

城市化的過程和特點,城市化對地理環境的影響。

地域文化對人口或城市的影響。

2.生產活動與地域聯系

農業區位因素,主要農業地域類型的特點及其形成條件。

工業區位因素,工業地域的形成條件與發展特點。

農業或工業生產活動對地理環境的影響。

生產活動中地域聯系的重要性和主要方式。

交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響。

3.人類與地理環境的協調發展

人地關系的歷史演變。

人類所面臨的主要環境問題。

可持續發展的基本內涵,協調人地關系的主要途徑。

走可持續發展之路。

第三部分區域可持續發展

1.區域地理環境與人類活動

區域的含義。

不同區域自然環境、人類活動的差異。

不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響。

2.區域可持續發展

產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。

區域存在的環境與發展問題及其產生的危害,以及有關的治理保護措施。

流域開發的地理條件,開發建設的基本內容,綜合治理的對策措施。

區域農業生產的條件、布局特點、問題,農業持續發展的方法與途徑。

區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系。

區域工業化和城市化的推進過程,產生的主要問題及解決措施。

3.地理信息技術的應用

遙感(RS)在資源普查、環境和災害監測中的應用。

全球定位系統(GPS)在定位導航中的應用。

地理信息系統(GIS)在城市管理中的功能。

數字地球的含義。

選考內容

選考一旅游地理

1.旅游資源的類型與分布

(1)旅游資源的內涵;旅游資源的多樣性。

(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區別;進入“世界文化與自然遺產”名錄的重要意義。

2.旅游資源的綜合評價

(1)中外著名旅游景區的景觀特點及其形成原因。

(2)旅游資源開發條件評價的基本內容;評價旅游資源的開發條件。

3.旅游規劃與旅游活動的設計

(1)旅游景區的基本要素及其影響;對旅游景區的景點、交通和服務設施進行規劃。

(2)收集旅游信息,確定旅游點,選擇合理的旅游路線。

4.旅游與區域發展

(1)旅游業的發展對社會、經濟、文化的作用。

(2)旅游與景區建設對地理環境的影響以及旅游開發過程中的環境保護措施。

選考二環境保護

1.環境與環境問題

(1)環境問題產生的主要原因及危害。

(2)當前人類所面臨的主要環境問題。

2.資源問題與資源的利用和保護

(1)資源問題及其產生的原因。

(2)人類對可再生資源不合理利用造成的問題,以及保護、合理利用的成功經驗。

3.生態環境問題與生態環境保護

(1)生態環境問題的成因及其形成的一般過程。

(2)生態環境保護的主要措施及其作用。

4.環境污染與防治

(1)環境污染形成的原因、過程及危害。

(2)環境污染防治的主要措施。

5.環境管理

(1)環境管理的基本內容和主要手段。

(2)當前全球環境問題的管理；個人在環境保護中的作為。