化學(xué)??試卷區(qū)分度明顯 注重學(xué)科素養(yǎng)

北京卷化學(xué)在保持試題穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，積極地向聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題、考察學(xué)生思維能力的大方向繼續(xù)邁進(jìn)。懂的同學(xué)覺(jué)得題目新穎好玩，用基本概念分析新問(wèn)題富有成就感；不懂的同學(xué)記憶一些固定的知識(shí)點(diǎn)，則覺(jué)得題目陌生，無(wú)從下手。這也正是同學(xué)們考后對(duì)試卷評(píng)價(jià)出現(xiàn)了兩極分化的原因。

一、題目分層更明顯 進(jìn)一步提高試題區(qū)分度

選擇題6,7,8,10相對(duì)于2016年的試題，更偏基礎(chǔ)，無(wú)太強(qiáng)綜合性和推理過(guò)程，只要基本概念清楚即可穩(wěn)定得分。相比于2016年綜合實(shí)驗(yàn)問(wèn)題向選擇題下放的考法，顯得更加易人，有利于提高均分。選擇題9,11非常貼實(shí)際，學(xué)生要通過(guò)圖片信息，從結(jié)構(gòu)分析、原子守恒等基本思路，通過(guò)一定的思考才能推出答案，難度較高。12題更是要考慮可能同時(shí)發(fā)生的多種化學(xué)反應(yīng)，加上“一定”“不能表明”等邏輯取舍，思維能力“一考無(wú)余”。

二、提升學(xué)科素養(yǎng) 強(qiáng)調(diào)化學(xué)方法

大題分布作了微調(diào)。一道有機(jī)大題、一道實(shí)驗(yàn)探究大題在考察方式上保持了穩(wěn)定，2016年的雙探究題題型改成了今年的雙工業(yè)流程題。題型雖不同，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，從氧化還原分析新反應(yīng)，從速率與衡的角度分析新現(xiàn)象的套路未變。

比如28題探究，檢測(cè)到了Fe3+是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，如果從氧化還原的思路出發(fā)，就應(yīng)該把周?chē)�可能接觸到的氧化劑列舉一遍，依次討論和驗(yàn)證。而不按氧化劑考慮，臨時(shí)想到一個(gè)因素算一個(gè)的同學(xué)就會(huì)覺(jué)得很困難，哪怕看到題目給出的各種因素的討論，也很難跟上節(jié)奏。

三、回歸教材 能力要求從基礎(chǔ)出發(fā)

有的同學(xué)覺(jué)得基礎(chǔ)和能力是矛盾的，其實(shí)并不然，基礎(chǔ)不等同于簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)就是能力的來(lái)源。比如26題Ti的冶煉，課本的原型就是Ti和Si的資料卡片。我們高三復(fù)要不要看這些資料卡片呢，回歸教材當(dāng)然要看，但并不是背細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)�？碩i，就要看到它和Al的相似性，做相關(guān)概念的強(qiáng)化；看Si的冶煉，就要遷移到Fe的冶煉上，理解速率與衡在其中的影響。 有了這樣高屋建瓴的理解，拿到26題就是水到渠成的快速出答案了。

鄭瑞老師認(rèn)為：總的來(lái)看，17年北京高考還是在穩(wěn)定性和創(chuàng)新性中間尋找衡，今年的試題總體難度有所下調(diào)，預(yù)計(jì)均分比去年會(huì)略有提高。年的北京卷真題，都體現(xiàn)了高考貼實(shí)際問(wèn)題、考察思維能力的轉(zhuǎn)變，希望低年級(jí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意調(diào)整學(xué)習(xí)方向。

生物??注重能力考查 試卷難度下調(diào)

試題秉承北京卷的一貫傳統(tǒng)，重視對(duì)基礎(chǔ)和主干知識(shí)的考查，在此基礎(chǔ)上注重對(duì)生物典型的四大能力（理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力）的考察，整體延續(xù)了以往的風(fēng)格，并對(duì)16年的命題形式有所規(guī)避。試卷整體難度有所下降。

學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心陸巍巍老師對(duì)17年北京生物試卷進(jìn)行如下分析：

一、考察內(nèi)容??立足基礎(chǔ) 注重能力

今年生物就知識(shí)分布來(lái)看，所考查的知識(shí)點(diǎn)仍舊是在教學(xué)過(guò)程不斷強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。能力層面，四大能力均有涉及，尤其注重對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考察。

相較于16年，選擇題減少了對(duì)必修二的考察，新增了對(duì)選修三基因工程的考察。同時(shí)今年五道選擇有三道圖表題，多于去年的兩道，側(cè)重于對(duì)考生知識(shí)的理解能力和信息提取能力的考察。

非選擇題就知識(shí)分布看，還是延續(xù)了去年的風(fēng)格，重點(diǎn)考察了必修三和必修二，未對(duì)必修一進(jìn)行考察。2道必修三，分別考察了神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫，1道必修二，考察育種。如，第29題以實(shí)驗(yàn)為背景，以神經(jīng)調(diào)節(jié)和基因表達(dá)相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)記憶探究過(guò)程的掌握，重點(diǎn)考察學(xué)生的信息獲取能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。第30題遺傳題考察必修二遺傳育種和選修三PCR方面的內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)能熟練掌握，對(duì)學(xué)生的推理能力有較高要求。第31題，考察必修三免疫相關(guān)內(nèi)容，并與兩年大熱的科研成果青蒿素相結(jié)合，考察學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握與應(yīng)用，以及實(shí)驗(yàn)探究能力。

二、命題風(fēng)格與難度分析??穩(wěn)中有變、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、難度下降

北京高考中尤其注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察，今年同樣如此，三道大題均直接涉及實(shí)驗(yàn)。但涉及具體命題方面，相較于去年出現(xiàn)了不少變動(dòng)：

選擇題命題方面，新增了對(duì)選修三基因工程的考察，還新增了一道圖表題型，整體看還是側(cè)重考查主干核心知識(shí)，對(duì)理解能力、信息獲取能力、實(shí)驗(yàn)探究能力要求高，難度略有上升。

非選擇題方面，相較于16年，雖然風(fēng)格很類(lèi)似，但是具體的命題方面差異還是比較明顯，顯然命題人針對(duì)16年的命題形式有所規(guī)避，如29題實(shí)際與15年的29題考察形式更為類(lèi)似，均以神經(jīng)調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)，考察對(duì)相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的實(shí)驗(yàn)探究，30題、31題則風(fēng)格更接14年的30、31題。 不過(guò)難度層面看，略有下降。

陸巍巍老師認(rèn)為：整體來(lái)看，今年的北京卷命題風(fēng)格基本遵循了往年的傳統(tǒng)，但對(duì)16年的命題形式有所規(guī)避，并繼續(xù)著重對(duì)考生能力層面的考察，試卷難度有一定程度的下調(diào)。