2025年中國計量大學現代科技學院幾本批次大學,二本還是三本大學

更新時間：2023-08-10 20:38:15 高考知識網 www.whxn.com.cn

中國計量大學現代科技學院是二本大學，由中國計量大學與義烏市人民政府共建的一所按新型辦學模式運行的獨立學院，是浙江省加強應用型建設試點本科院校。

一、中國計量大學現代科技學院幾本大學

根據公開信息可知：中國計量大學現代科技學院在浙江是本科批次招生，所以我們通常認為中國計量大學現代科技學院是本科大學。（注：目前浙江已改為分段錄取）
如果你不是浙江考生，中國計量大學現代科技學院在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以認為中國計量大學現代科技學院是二本大學

二、中國計量大學現代科技學院錄取分數線

中國計量大學現代科技學院2021年省外錄取情況統計（分專業）

省份	專業	最高分	最低分
安徽	工業設計	457	454
安徽	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	459	458
安徽	計算機科學與技術	469	469
安徽	人工智能	458	458
安徽	機械電子工程	458	456
安徽	機械設計制造及其自動化	460	459
安徽	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	459	456
安徽	質量管理工程	454	453
安徽	安全工程	456	455
安徽	測控技術與儀器	461	454
福建	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	462	462
福建	測控技術與儀器	457	457
甘肅	工業設計	367	354
甘肅	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	369	358
甘肅	計算機科學與技術	377	377
甘肅	機械電子工程	361	350
甘肅	機械設計制造及其自動化	401	358
甘肅	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	369	355
甘肅	質量管理工程	358	350
甘肅	安全工程	354	354
甘肅	測控技術與儀器	357	352
廣東	工業設計	475	475
廣東	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	480	477
廣東	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	478	478
廣東	質量管理工程	483	475
廣東	安全工程	477	477
廣東	測控技術與儀器	481	475
廣西	工業設計	370	366
廣西	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	392	330
廣西	計算機科學與技術	367	367
廣西	人工智能	392	392
廣西	機械電子工程	379	330
廣西	機械設計制造及其自動化	392	331
廣西	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	400	337
廣西	質量管理工程	371	332
廣西	安全工程	380	357
廣西	測控技術與儀器	384	342
廣西	生物工程	374	374
貴州	工業設計	377	374
貴州	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	381	372
貴州	計算機科學與技術	381	381
貴州	人工智能	384	384
貴州	機械電子工程	378	372
貴州	機械設計制造及其自動化	375	372
貴州	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	381	371
貴州	質量管理工程	377	371
貴州	工商管理類（工商管理、財務管理、市場營銷）	376	376
貴州	安全工程	377	373
貴州	測控技術與儀器	384	371
貴州	生物工程	375	374
貴州	廣告學	497	497
貴州	漢語言文學	502	500
貴州	法學	498	498
貴州	英語	498	497
貴州	工商管理類（工商管理、財務管理、市場營銷）	497	496
河北	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	500	500
河北	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	476	476
河北	質量管理工程	468	468
河南	工業設計	443	442
河南	電子信息類（電子信息工程、通信工程）	463	453
河南	人工智能	474	474
河南	機械電子工程	459	441
河南	機械設計制造及其自動化	460	443
河南	自動化類（自動化、電氣工程及其自動化）	453	419
河南	質量管理工程	446	413
河南	安全工程	440	440
河南	測控技術與儀器	467	436

三、中國計量大學現代科技學院簡介

中國計量大學現代科技學院（CHINA JILIANG UNIVERSITY College of Modern Science and Technology ）建于1999年7月，地處浙江省義烏市，由中國計量大學與義烏市人民政府共建的一所按新型辦學模式運行的獨立學院，是浙江省加強應用型建設試點本科院校。

目前，學院將以義烏地方經濟社會優勢為依托，深化校地融合，以“建設成為鮮明、國內知名的應用型本科院校”為發展愿景，以校區遷建和應用型高校試點建設為重點，以培養知物明理、專業功底扎實、具備協同創新創業意識和能力的應用型人才為目標，以服務地方經濟社會發展為導向，努力實現學院的化發展。