“如何提高學(xué)習(xí)效率——改變不良學(xué)習(xí)慣”主題班會

　　一 、設(shè)計背景：

　　學(xué)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)的行為慣等。而我們班級的一些學(xué)生學(xué)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績也不理想。鑒于這一點，我們舉行了這一次主題班會。

　　二 、班會目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對自己的學(xué)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。

　　2、能力目標(biāo)：掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。

　　三 、班會重點：

　　讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。

　　四 、班會準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)慣”的小測驗，與家長一起制定課外學(xué)習(xí)計劃表，每人一份。

　　2、準(zhǔn)備班會ppt課件。

　　五 、班會過程：

　　（一）猜迷語導(dǎo)入， 以此引出本次班會的主題：改變不良學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　（二）“學(xué)習(xí)慣”小測驗。（附測驗表格，每人一份）

　　判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

　　（三）診斷學(xué)習(xí)：

　　1、時上課同學(xué)們有哪些不良聽課慣？

　　2、理想的聽課慣應(yīng)該是怎樣的？

　　（四）教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的聽課慣和理想的聽課慣。

　　（五）大家談：

　　1、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)慣？

　　2、怎樣保持良好的學(xué)習(xí)慣？

　　3、與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)計劃表。（后附學(xué)習(xí)計劃表）

　　（六 ）班主任結(jié)束語

　　主持人宣布本次“改變不良學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率”主題班會到此結(jié)束。